現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學中應用策略

劉娟

【摘要】? ? 隨著信息化手段的不斷升級，當前現(xiàn)代教育技術(shù)與教學的融合越來越緊密。初中體育教學中教師也需要緊跟時代步伐，從更好的迎合學生的興趣心理，使體育教學的時效性可以有效提升。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學應用的優(yōu)勢分析出發(fā)，探究現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學的應用策略。

【關鍵詞】? ? 初中體育? ? 現(xiàn)代教育技術(shù)? ? 教學? ? 應用? ? 策略

現(xiàn)在很多初中生對于體育運動的興趣都不是很高，尤其是一些耐力型運動項目，如800米跑、1000米跑等，很多學生直接望而卻步，對于教師教授的呼吸技巧、動作要領根本枉顧。但與此同時很多初中生對于動感節(jié)奏型運動的興趣卻非常高漲，他們跳舞半小時都不覺得累，甚至還會越跳越興奮。上面提到的這個問題并非個例，而是大多數(shù)學生身上都普遍存在的一種現(xiàn)象，他們對于一些視頻、音頻、多媒體化的運動不僅不排斥，還表現(xiàn)出極大的熱情。因此，初中體育教學上教師必須要探索現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以激發(fā)學生的運動熱情。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學應用的優(yōu)勢分析

教育技術(shù)本身是一個比較系統(tǒng)的概念，它是指為了促進學生學習，從而對學習資源和學習過程進行有效的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)則是在此基礎上凸顯出現(xiàn)代化、信息化、電子化的技術(shù)優(yōu)勢，借助于電子計算機、網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)等對教學資源和學習過程開展數(shù)字化加工及應用，從而使得管理、存儲、評價和反饋信息的接受可以更加便捷，使教育技術(shù)的應用效果可以最優(yōu)化。將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于初中體育教學具有多重優(yōu)勢：第一，可以顯著增強學生的運動興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)的應用是體育課堂的一道靚麗風景線，改變了傳統(tǒng)的說教與教師單純性的演示指導，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以把需要呈現(xiàn)的教學資源，有效設計整合，使學生觀看的更加細致準確，而且還可以輔助一些花樣演示，顯著增強學生的運動興趣。第二，可以優(yōu)化體育課程的教學效果。體育學科涵蓋的知識面非常廣泛，除了基本的運動外，還有營養(yǎng)、健康、養(yǎng)生、應急救援等多方面的知識，其中很多內(nèi)容教師在課堂上只能一帶而過。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以把相關資源有效整合，讓學生們課外學習和觀摩，使學生對體育學習的興趣更加濃厚。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用還有利于營造良好的校園文化氛圍，增強教師和學生的學習進度積極性。網(wǎng)絡上一些先進的教育方法也可以得到快速的傳播，起到很好的示范作用。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學應用策略

1.借助現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合教學資源。受傳統(tǒng)思維影響，很多體育教師不重視對體育教學資源的整合和開發(fā)，單純憑借已有的知識和經(jīng)驗開展教學，這已嚴重不能滿足學生的學習需求，因此教師必須要借助現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合教學資源，給學生呈現(xiàn)生動豐富的課程內(nèi)容，吸引學生積極主動參與其中。以多媒體技術(shù)為例，在課堂授課過程中教師可以借助多媒體技術(shù)為學生生動展示一些精彩瞬間，充分吸引學生注意力，并有效激發(fā)學生的運動興趣。以羽毛球訓練為例，很多學生都不注重基礎訓練，就希望可以參與對打。這個時候教師可以為學生播放著名羽毛球運動員的顛球練習視頻，讓他們明白熟練對打的背后都是基礎訓練，從而以更加飽滿的熱情投入顛球訓練。

2.借助現(xiàn)代教育技術(shù)突破教學重難點。體育運動精髓不在于生硬的使用蠻力，而是要講究運動技巧，輕盈、靈活用巧力來取得四兩撥千斤的效果。因此在體育教學中教師必須要重視對技術(shù)要領的講解和示范，這個時候教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)來為學生反復進行動作慢鏡頭的播放，讓學生們可以看得更加仔細的同時，還方便模仿訓練，使每一個動作都可以準確連貫，在學生頭腦中留下深刻印象。現(xiàn)代教育技術(shù)化靜為動，化難為易的教學演示，不僅可以減輕教師的講解負擔，還能讓學生學會根據(jù)具體的情況來靈活應對，提升運動實踐能力。以蹲踞式跳遠為例，這個動作由教師來示范，瞬間就完成學生根本看不清，借助現(xiàn)代教育技術(shù)就可以實現(xiàn)標志性動作的瞬間定格，讓學生們對曲腿、手勢、擺臂、發(fā)力的理解更加到位。在學生模仿的過程中，教師可以走近學生中間，進行一些細節(jié)動作的針對性指導，使教學可以更加到位。

3.借助現(xiàn)代教育技術(shù)拓展教育游戲。在體育課堂上，一些教育游戲的加入不僅有利于活躍課堂氣氛，還能提升學生的競爭意識，使他們訓練更加積極。因此，課堂上教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)為學生設計一些簡單的教育游戲。如通過大屏幕為學生講解演示游戲環(huán)節(jié)和得分要領，讓學生們明確規(guī)則之后再參與游戲。還可以為學生播放一些背景音樂，營造融洽的游戲氣氛，調(diào)動學生的參與積極性。

結(jié)語：現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種靈活度高、嵌入性強的教學輔助手段，對初中體育教學的促進作用非常大，在教學中教師要善于借助現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生營造融洽、和諧、高效、互動的教學氛圍，使學生積極參與其中，有效落實體育教學的多重目標。

參? 考? 文? 獻

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