基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究

李武鋒

摘要：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，讓我們知道數(shù)學(xué)的作用之大。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)起到了打牢堅實基礎(chǔ)的重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要更加注重學(xué)生的邏輯思維養(yǎng)成。此時課堂上短短的45分鐘就顯得尤為重要了，不僅要傳授給學(xué)生充足的知識，提高學(xué)習(xí)的效率，還提出了更高的要求：要潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；數(shù)學(xué)思維；學(xué)科素養(yǎng)

數(shù)學(xué)的作用在于養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與思維，這對他們的成長益處頗多。人非圣人，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑與不解，還需要我們這些教師做出解答，那么為了一堂高效的數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該怎么辦呢，從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力出發(fā)，答案就顯而易見了。小學(xué)數(shù)學(xué)中，計算能力是思維能力的一種表現(xiàn)，在進(jìn)行具體的課程教學(xué)的過程中，我認(rèn)為教師應(yīng)該以培養(yǎng)好學(xué)生的計算能力作為突破口，嘗試找到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方法。

1、重視教師語言的作用

根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)特征，再考慮一下學(xué)生成長的個性特征，教師可以在選擇課堂出發(fā)點(diǎn)時，挑選出時下比較流行的，學(xué)生感興趣的話題。例如：教師在講授電話計費(fèi)問題時，在正式上課前，教師們可以先來進(jìn)行一個小調(diào)查，調(diào)查學(xué)生最關(guān)心的幾個話題，比如學(xué)生中使用手機(jī)的人數(shù)，當(dāng)前流行的手機(jī)品牌有哪些以及流量套餐等問題，最后將調(diào)查所得結(jié)論作為切入點(diǎn)，自然地進(jìn)入我們的課堂。……