淺談素質教育背景下小學語文教學工作的開展

徐林麗

摘要：在素質教育背景下，小學語文教學工作的開展應該結合當前階段的實際情況靈活地進行調整，教師要在教學過程中有效提升教學的質量，幫助學生更好地提升自己的能力，實現學生的全面成長和發展。

關鍵詞：小學語文；課程教學；教學改革；探索分析

在新課程改革的背景下，小學語文教學工作的開展應該分析當前階段存在的問題，而后說到這些問題產生的原因，同時利用科學有效的方式來解決好這些問題。

1、利用問題引導學生進行思考

用問題來引導學生往往能夠取得比較好的效果，因為問題有助于激發學生的學習興趣，當學生帶著疑問進行學習的時候，就會有比較好的學習狀態，除此以外，問題還有助于幫助老師更好地掌握學生的學習狀態。比如在學習《蘇州園林》的時候，教師可以在學習之前向學生提出一些問題，比如說，大家以前有去過園林嗎，園林是什么樣子的，還可以請一些學生來進行分享。等到學生進入學習的過程以后，教師則又提出，該課文是什么類型的課文，作者在描寫園林的時候采用了什么樣的順序，讀完課文之后印象最深的是哪里，為什么等。學生通過這些問題，可以逐步了解課文，明白文章的主題思想和中心內容。除此之外，在一節課結束的時候，教師還可以通過設置懸念來引導學生學習的熱情，讓他們自己在課后思考，然后在下一節課的時候來公布答案。這樣設置的題目，可以讓學生在課后充分地進行思考，學習的興趣也會提高?！?br>