如何在中職語文教學中滲透德育

楊瑩

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，國家也越來越重視學生全面素質的培養。蔡元培曾提出"五育并舉"的教育方針，德育作為五育當中的一部分，需要引起廣泛的關注。而最簡單有效的實行德育的方式就是貫穿于日常的教學之中。本研究將矛頭指向中職語文教學之中，探討如何在中職語文教學中滲透德育，從而保證學生得到全面的發展。

關鍵詞：中職教育；語文教學；德育滲透

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0015-01

引言

德育不同于體育、智育、體育、美育及勞動教育，德育貫穿于我們的一生，有其自身的教育方式與價值。同時德育的有效施行將為其它四育的發展打下深厚基礎。[1]基于此，本研究將主要從滲透德育在中職語文教學中的必要性以及滲透德育在中職語文教學中的具體策略兩方面展開探討與研究。

1.滲透教育在中職語文教學中的必要性

1.1 語文教學與德育相輔相成。

語文課上的教學與學生品德教育有其共通之處。語文教育提倡的是對學生情感價值觀的培養，而德育看重的則是學生思想品德的形成。德育貫穿于中職語文教學之中，就能很好的發揮其促進作用。德育貫穿于語文教學之中，這無疑是在中職教育中的一大創新，將更有助于學生雙向能力的提升。

1.2 時代發展的產物。

中職生作為現代受教育的一大主體，他們的素質教育發展的程度，對社會的發展有著不可忽視的地位。而同樣的作為即將入職的一大群體，隨著人們生活質量的不斷提升，人們對從業者思想品德修養的呼聲也越來越高。而中職生也不例外。

1.3 有利于學生思想品德的養成。

在語文教學中滲透德育，將有助于中職生思想道德品質的養成。在學生所學的眾多乏味的學科中，德育加入中職語文教學，將有助于學生自身對道德品質的重視程度。教師通過課堂上的辛勤栽培，讓學生對其自身的個人品質有所熟悉和了解，也讓學生在情感意志和行動上有一個更好的發展與提升。

2.滲透德育在中職語文教學中的具體策略

2.1 德育在中職語文教學中的全面開展。

德育的內容很廣泛。它包含了愛國主義的教育、職業道德的教育、品質的教育以及理想信念的教育四方面的內容。首先，愛國守法是每個公民應盡的責任和義務。愛國主義包含在了德育的教育之中。因此，在中職語文教學之中滲透德育是愛國主義的體現。其次，德育在中職語文教學中還包含了職業道德的教育。學生要在工作崗位上有一個正確的自我認知，并在此基礎上遵守該職業的道德規范。再次，德育在中職語文教學中的滲透要關注學生品質的培養與養成。良好品格的培養，將有助于學生對各項事務的處理有一個正確的態度與看法。最后，教師在中職語文教學滲透德育時，要關注學生理想信念的教育。學生擁有了理想信念，就有了人生的方向，便會不斷的向前邁進。

2.2 德育在語文教材中的應用。

首先，在語文教學上，除了注重語言色彩的應用外，還注重學生情感的領悟與交流。而德育在語文教材中的體現，就是寄托于語文教材中的這些素材。學生可以通過關注故事中的情節來感悟文中主人公的思想情感。[2]例如，在職中語文教學中，語文老師在講述《裝在套子里的人》這篇文章時，對別里科夫的形象、語言進行了深刻描述，然后講述他的感情史、婚姻史。通過這些細節的描述來刻畫別里科夫的性格，讓學生在學習了這些教材以后，也能深有感觸。

其次，要抓住語文教學的時機，有針對性的開展教學。既要注重學生知識經驗的積累與提升，又要抓住學生的特點進行有針對性的教學。只有適合的教育才能激發學生德育的發展。教師在中職語文教學中滲透德育也要善于把握教學的時機。例如，教師在講述《鴻門宴》這篇語文教材時，如果滲透一些時代背景的講解，將會更有助于學生理解這篇教材中項羽、劉邦的變化舉動。再如，在中職教材《庖丁解?！返囊晃闹?，通過對于庖丁的介紹，除了要讓學生認識和掌握事物的規律，做到"游刃有余"以外，教師還要讓學生認識到做任何事情都不可主觀冒進，而應該通過反復實踐，逐步掌握事物的內部規律，然后遵循客觀規律處理錯綜復雜的社會事務，只有這樣，才能使自己永遠立于不敗之地。

2.3 德育在語文課堂中的教學。

首先，可以通過改善教學方法在中職教育中對德育進行滲透。比如，教師可以在中職語文教學中引入多媒體教學，從而讓學生能夠很好的融入德育之中。例如，教師可以通過播放"感動中國十大人物"的視頻，讓學生來寫觀后感，從而引起學生的共鳴，激發學生情感。

其次，可以通過情景教學的引入，讓學生在中職語文教學中很自然的滲透道德教育。道德教育并非是只靠教師口頭的傳授就可以了，要讓學生親身的去感受才能夠深刻體會。就好像從事幼兒教育研究的蒙臺梭利曾說的那樣：我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。所以，對于德育的實施也應該做到讓學生融入其中。例如，在節選《水滸傳》、《紅樓夢》《三國演義》等這些經典名著教學時，教師可以通過讓學生表演其中的片段，從而激發學生的情感，體會人物的思想的變化。

結語

綜上所述，在中職語文教學中滲透德育，不失為一個好的教育教學方式。教師可以通過德育在中職語文教學中的全面開展、德育在語文教材中的應用以及德育在語文課堂中的教學三方面來加強德育在中職語文教學中的滲透。

參考文獻：

[1] 嚴紅.對中職學校語文教學滲透德育教育的思考[J].赤子，2017，（33）：189.

[2] 肖桃.中職語文教學德育功能的實踐性探究[J].網友世界·云教育，2014，（6）：140-140.