淺談如何推進初中政治高效課堂的構建

胡廣

摘 要 隨著新課改的不斷深化，初中政治教學的重要性越來越突出，已經成為思政教育的重要組成部分，同時也是引導學生形成科學、正確思想觀念的基礎。然而，政治課堂質量及效率偏低的問題卻普遍存在，使得政治教學難以充分發揮其作用，因此構建高效課堂已然成為各初中政治教師的重要任務。本文將從教學目標、內容、方法、技術等方面，對構建初中政治高效課堂的策略進行簡單探討，以期為廣大初中政治教師提供參考。

關鍵詞 初中;政治教學;高效課堂;構建策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0085-01

近年來，高效課堂的構建逐漸成為初中政治教育的重要目標與任務，諸多教師都在積極探索相應的高效課堂構建方法與策略。不過就目前來看，很多教師都沒有掌握其中的要領與訣竅。實際上，政治高效課堂的構建需要遵循以人為本的基本原則，把學生放在首要位置，并從教學目的、內容、方法及技術等方面對課堂教學進行全面優化。所以，針對初中政治高效課堂的構建策略進行研究，具有重要現實意義。

一、明確教學目標

政治高效課堂教學目標是基于政治教學目標而展開的，因此教師首先需要充分明確政治教學的基本目標。從根本上來說，初中政治教學的目標在于加強對學生的思想教育，向學生傳遞正確、健康的思想觀念，引導學生形成正確的思維方式及良好的道德觀。而在新課改背景下，初中政治教學目標得以全面拓展與深化，需要承擔起引導學生自主思考，提供學生與社會接軌的渠道，與其他學科進行融合，幫助學生形成正確人生觀等作用。而初中政治高效課堂，則是更加注重教學目標的可實踐性與體驗性，不再是為了上課而上課，而是要以明確的目標指引教學活動得以高效完成。如此一來，政治課堂教學的質量及效率能夠得到有效保障，從而最大化課堂教學的作用，節省大量課堂時間，同時也能避免課堂教學過多地占用課后時間，以便課堂教學與思想政治教育活動更好地展開互動。因此，教師必須要明確這一教學目標，并以有效完成這一教學目標而對教學活動進行合理規劃與實踐。

二、完善教學內容

高效政治課堂的構建，需要對教學內容進行適當調整與優化。實際上，初中政治課堂教學質量及效率不高的一大原因就在于內容過于枯燥、單調，學生對這些內容的興趣極低，不愿意配合教師展開教學活動。因此，教師必須要充分結合教學目標及任務，教材內容，學生興趣等因素，對教學內容進行合理優化，從而吸引學生興趣，促使其積極參與到教學活動中來，推動課堂教學的高效發展。教師應當深入到學生之中，充分了解學生心理需求，盡量以亦師亦友的姿態與學生進行交流，讓學生能夠對自己敞開心扉。這樣一來，教師能夠充分明白學生的興趣愛好也能及時了解學生學習狀況。在獲得這些信息之后，教師還需要及時將其融入到教學內容的設計中去，從而在確保教學內容充分吸引學生興趣的同時，能夠與學生學習進度保持高度一致，防止教學內容與學生脫節的情況出現。另外需要注意的是，教師在設計教學內容時，應當充分融入與學生息息相關的生活例子，這樣可以提高學生對教學內容的親切感，也能有效提升教學內容的趣味性，便于學生更好地理解相應內容。

三、優化教學方法

合適的教學方法往往能夠起到事半功倍的效果，促使政治課堂教學高效化發展的有效實現。長期以來，初中政治課堂教學都是典型的“灌輸式”教學，也就是教師在課堂上對教材內容進行講解，而學生則只能被動地接受相應知識。這種教學方法過于單調，同時會對學生積極性造成巨大影響，從而難以取得良好效果。針對這一問題，教師應當充分認識到正確、合理的教學方法對構建政治高效課堂的重要性，并在教學過程中積極嘗試并探索更加多元化的教學方法。其中，情境教學法，問題教學法，合作教學法等都是良好的選擇，值得教師多加關注與應用。而且，這些教學方法并非只能使用一種，將多種教學方法靈活地結合在一起，往往能夠起到一加一大于二的效果，有效促進高效課堂的構建。例如在教學《學會拒絕》這一章節內容時，教師就可以將問題教學法與合作教學法結合起來，詢問學生他們身邊有哪些不良誘惑，并組織學生對這一問題進行分組討論。學生在問題的引導下興趣將得以充分激發，進而積極參與到問題討論之中，與其它學生就這一問題展開討論。而在這過程中，教師則要進行仔細監督和適當引導，確保討論過程能夠高效進行。

四、靈活應用先進技術

隨著時代的進步發展，越來越多的先進技術被應用到教育之中。這些先進技術的應用，不但能夠充分吸引學生興趣，更能有效簡化知識點，豐富教學內容，輔助教學方法的有效應用。因此，教師需要在課堂教學中靈活應用各種先進技術。首先，教師需要形成正確的信息技術認知，熟練掌握基礎信息技術。其次，教師需要結合教學內容與學生興趣，靈活選擇相應信息技術在教學中進行實踐應用。例如，在教學《做執法守法用法的人》這一章節時，教師就可以充分利用多媒體技術，向學生展示相關法律條文，同時通過文字、音頻、視頻等向學生展示大量違法案例，讓學生明白違法的嚴重后果。這樣有利于增強教學趣味性，從而促進課堂教學活動的有效展開。

五、結束語

隨著新課改的不斷深化，當代教育對初中政治課堂教學提出了更高要求，需要構建更加高效的課堂以支持教學任務的有效完成。對此，教師應當以學生為中心，圍繞學生對課堂教學進行全面優化，通過明確目標、完善內容、優化方法及靈活應用先進技術等方式，構建起全面滿足學生需求的政治高效課堂。

參考文獻：

[1]高志元.探討初中政治高效課堂的構建策略[J].學周刊，2017（5）：58-59.