醫學英語與基礎英語教學銜接研究

趙葵

摘 要 隨著教育改革的逐漸進行，許多大學科目都進行了一定的轉變，大學英語作為大學教育中任何專業都必不可少的一門學科，其重要性是不言而喻的，因此，近些年來大學英語教學也朝著更加多樣化的方向發展，ESP（專門用途英語）教學便是大學英語教學發展的一個重要方面。目前，針對醫學院校教育工作的特殊性，有關教育專家已經開始重視基礎英語教學與醫學英語教學的銜接，但是仍有一些漏洞和問題依舊存在。結合醫學英語教學和基礎英語教學的特點，深入研究二者的聯系，力求促進醫學院校英語教學工作更好開展，全面提高學生的英語能力。

關鍵詞 大學英語教學；醫學英語；基礎英語

中圖分類號：G319.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）14-0084-03

Study on Linking-up of Medical English Teaching and Basic English Teaching//ZHAO Kui

Abstract With the gradual implementation of educational reform， many college subjects have been transformed. College English， as a

discipline indispensable to any major in college education， has a self-evident importance. Therefore， during recent years， college Eng-

lish education has been developing towards more diversified， and ESP teaching is an important aspect in the development of college English education. At present， with regard to the particularity of me-

dical college education， relevant educational experts have started to

emphasize the linking up of Basic English teaching and medical Eng-

lish teaching. But some loopholes and problems still exist. In this

article we will deeply study the connection between medical English

teaching and Basic English teaching considering their characteristics，

and work hard to promote the implementation of medical college English education， so as to fully enhance student English ability.

Key words college English teaching； medical English； basic English

1 引言

專門用途英語是近些年來英語教育不斷發展的產物，英文簡稱ESP，主要指與某些學科或職業相關的英語。專門用途英語與基礎英語不同，其教學課程應根據該學科的學習內容及學習者的具體需要來確定，目的在于通過特殊英語教育培養能夠適應一定工作環境的高素質英語人才。本文研究的醫學英語教學是ESP中比較常見的一種，通過研究醫學英語與基礎英語教學的銜接，可以大幅提高醫學院校英語學生的實際工作能力，使其能夠更好地在工作中運用英語知識。

2 專門用途英語主要特征介紹

較高的針對性 專門用途英語與特定的專業和職業有關。在專門用途英語的教學過程中，無論是詞匯句法的教學，還是語言表達的教學，都應與特定的專業和職業相結合，應根據該學科學生學習者的特定要求，開展具有一定特點的英語教學。

較高的試用性 專門用途英語教學的目的在于培養能夠適應特定工作環境的優秀英語人才，其能夠幫助該學科學生更好地運用所學的英語知識融入實際的工作之中，可以在一定程度上提高學生的英語綜合能力。

較高的發展潛力 隨著互聯網技術的發展，企業之間的交流與合作更加密切，而專門用途英語作為一種能夠幫助國內外企業搭設交流平臺的工具，其重要性是不言而喻的，因此，專門用途英語的發展潛力是毋庸置疑的。

3 醫學院校開展專業英語教學的必要性

教育改革的必然要求 隨著我國英語教育改革的逐步進行，越來越多的專業學者認為大學英語教育改革的重點應為由基礎英語教學向專門用途英語教學的轉變，應是一個由基礎走向專業的過程。我國著名的英語教育專家章振邦教授、程雨民教授等多位英語教學專業人士紛紛指出，大學英語教育不應該為簡單的基礎教育，應盡量將基礎英語教學轉移到中學教學中，而大學英語教育應逐步轉變為適合大學學生自身發展的專門用途英語教育，應根據學生的專業、學科及特長開展符合學生專業特點及其未來工作具體要求的特色英語教學。只有這樣，大學生才能更好地將已經掌握的英語知識和技能融入其自身的專業學習和工作之中。

英語學習的現實要求 英語學習不應該僅僅是對英語基本詞匯、基本句法以及基本語法的學習，英語學習應該具備更多的專業性和更大的利用價值。目前，我國從小學到大學的英語教育皆為基礎英語教學，對專門用途英語教學的重視程度并不高，這很不利于專門用途英語教育的發展，更不利于大學生實際英語能力的提高。有關語言學家指出，基礎英語教育應該是專門用途英語教育的一個基礎，應僅僅作為專門用途英語教育的一個重要階段。隨著國家的發展和社會的進步，各行各業都處于不斷的發展之中，傳統的基礎英語教學已經完全不能滿足當今的社會市場需求，因此，培養高素質專業英語人才迫在眉睫，而專門用途英語教育作為培養人才唯一的方式，其重要性不言而喻。endprint

對于醫學院校來說，許多醫學英語所涉及的名詞、句法都是基礎英語教育不涉及的，所以開展醫學英語教學是保證醫學教育以及醫護工作正常進行的前提，更是培養英語醫學人才的根本。

院校工作的開展要求 隨著高等教育改革工作的逐步深入，我國許多高等院校紛紛轉型，高等教育的發展過程中也明顯出現由綜合教育轉變為專業教育的特點，許多院校紛紛與用人企業建立聯系，幫助企業培養了越來越多的高素質人才。同時，企業通過開展學生培訓和學生實習等多種實踐活動，很大程度上提高了學生的綜合實踐能力，加強了學生對于專業理論知識的掌握和運用，使其能夠快速融入將來的工作之中。因此，作為一種能夠搭建企業與院校以及理論知識與實踐能力橋梁的專門用途教育，越來越受到廣大高等院校以及教育學者的重視。在醫學院校中開展專門英語教學，可以幫助院校培養更多適合醫護工作的英語人才，因此，開展醫學英語教學工作十分重要。

學生自身的發展要求 隨著時代的進步，各行各業對于專業人才的要求越來越高。如今的醫護工作，不僅要求工作人員熟練掌握應有的醫學知識和技能，也應掌握一定的對外交際能力，而這絕對離不開具有一定醫學專業特點的英語知識。因此，在醫學院校中開展專門用途英語教學，不僅是社會發展的要求，更是學生自身發展的要求。學生只有熟練掌握一定的醫學英語，才能更好地進行當代醫學工作，如撰寫英文論文、書寫英文病歷以及查閱英文文獻等。同時，熟練的英語掌握，可以促使學生更加方便地與病人以及相關醫學學者進行交流，方便其更好地進行醫學工作。

4 醫學專業英語教學發展現狀

不具備完善的教學體系 目前，我國已經初步進行了大學英語教學改革，如《大學英語課堂教學要求》等規定已經明顯將“專業英語”列入大學英語教育之中，并將其規定為大學生所必須學習的科目。但是由于許多大學并不具備完善的教學體系，因此，在實際的專業英語教學工作中仍然存在不小的漏洞和缺陷，給專業英語教學的發展帶來一定的影響。同樣，由于醫學英語涉及方面較廣，涉及知識較多，醫學院校在開展專業英語教學時仍然存在很大困難，不利于醫學英語教學工作的開展。

基礎英語與醫學英語聯系不夠密切 基礎英語是醫學英語的根本基礎，但是許多學校在開展醫學英語教學工作時，無法與最基本的基礎英語聯系到一起，不能結合基礎英語教學方式開展科學的醫學英語教學。

學生積極性不高 我國許多大學考核英語的標準為考核分數，即英語四、六級考試分數，因此，許多學生學習英語的目的僅僅為通過四、六級考試，即使學校開展了專門用途英語教學，也并不能引起學生的重視，更不能帶動學生的積極性。這就導致大部分學生雖然擁有扎實的英語基礎知識，但并不具備熟練運用英語知識于專業工作的能力。對于醫學院校來說，學生必須具備一定的醫學英語知識和能力，因此，如果不能提高學生對于醫學英語學習的積極性，就無法達到醫學專業英語教學的目的。

5 醫學專業英語與大學英語教學的有效銜接措施

合理安排課程課時，構建完整教學體系 醫學院校在進行課時安排時，應提高對于醫學專業英語的重視程度，將醫學專業英語與大學英語教學相結合，把醫學專業英語與大學英語一樣列入大學專業教育體系，杜絕形式主義現象的發生。同時，應根據學生基礎英語的學習情況，選用合理的醫學專業英語教材，并增加醫學專業英語教學與大學基礎英語教學的學術交流與課堂合作，保證學生能夠快速了解專業醫學英語并進行掌握和運用。

創新英語考核模式，提高學生學習積極性 大學英語不應該僅僅作為一個簡單的公共課，而是一門決定學生發展的復雜學科。同樣，大學醫學專業英語教育對于醫學院校學生的發展也是極其重要的。醫學院校在開展醫學專業英語教學工作時，應努力創新英語考核模式，采用更加新穎的考核制度和考核方式，對學生的醫學英語知識和能力全方位地進行考查，從而引起學生的重視，提高其學習醫學專業英語的積極性，為其將來更好地從事相關工作奠定一個良好的基礎。

創新課堂教學方式，提高英語教學效率 在實際的醫學專業英語教學課堂中，教師應積極創新課堂教學模式，應努力做到難易結合和專業突出，應根據學生對于基礎英語知識的掌握程度，確定醫學英語課堂開展的方式。此外，教師應積極結合基礎英語的教學方式與醫學專業的教學特點，開展醫學專業英語教學工作，采用學英語、學專業知識、訓練專門用途英語表達能力三位一體的教學模式，全面提高學生的綜合能力，為國家培養更多復合型英語人才。

選用適當英語教材，營造和諧學習氛圍 有關語言教育理論學家指出，語言教學的過程不應該是壓抑的，它不同于理工學科，其教學過程應是一個輕松愉快的教學過程。同樣，在醫學英語教學中，教師如何才能營造一個和諧的學習氛圍是課堂教學的一大關鍵。面對大學英語教育普遍存在的重視程度不高、教材難易程度不當等現象，大學醫學專業英語教師更應該選用適當合理的英語教材，并輔以科學的教學方式，從而有效提高學生的積極性，營造一個師生共同學習進步的和諧學習氛圍。

首先，教師應重視醫學專業英語教材的選材工作，既不能太過專業而導致學生喪失學習熱情，也不能太過基礎而導致達不到醫學專業英語教育的目的；

其次，醫學專業英語教學不同于基礎英語教學，其專業性較強，在選用醫學專門英語教材時必須選用專業的原版教材；

最后，由于專業教材普遍生澀，教師必須能夠熟練運用一定的教學方式和教學工具（如多媒體教學、數字模型教學等），運用知識考核、組織實踐活動等方式，對學生起到一定的督促作用，促進學生能夠更好地學習醫學專業英語，推動醫學專業英語教育的發展。

6 結語

時代在發展，人類在進步。如今，隨著經濟全球化以及互聯網時代的到來，英語作為一種世界通用語言，其重要程度始終處于提高的過程中。當今社會，對于大學生英語知識和能力的要求越來越高，而作為醫學領域交流重要語言之一的醫學英語，更顯得尤為重要。在信息交流更加方便的今天，高等院校更應該努力實現醫學專業英語與基礎英語教學的完美銜接，推動醫學專業英語的進步與發展，促進醫學專業學生英語綜合能力不斷提高。

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