關注方法引導提升復習效率

張任良

【摘要】高三學生的學習與高一、高二的學習方法有很大程度上的不同。高一、高二是高中學習的基礎階段，當學生邁入高三階段，就要對之前兩年的教材知識進行總結，開始有規律的進行復習。這不僅加大了高中教師的統籌工作難度，更加大了學生的心理壓力和復習難度。因此要求教師在制定教學復習計劃的同時要對學生的心理壓力進行輔導，幫助每位即將面臨高考的學生在有限的時間內有計劃、有效率的進行復習，從而提高學生的整體英語學習成績。

【關鍵詞】高三英語復習；方法策略；復習備考；提升效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0004-01

教師通過制定有效的英語教學方案，合理的制定教學計劃，細心地選擇幫助學生選擇英語備考參照教材，及時對學生的英語學習成績作出全面細致的教學評價，反饋學生的學習信息，從而幫助學生理解和掌握英語知識的架構體系，提升學生的英語綜合能力，掌握英語考試技巧，為高考英語科目的優異成績打下堅實的基礎。

一、教師應該做好充分的準備工作，引導學生進入到合理的復習過程中

（一）充分的對各個階段的工作進行研究，合理的規劃備考內容

針對高三的各個階段做好英語復習的準備工作，合理的研究復習內容，做好充足的備課準備。充分的利用校內外的復習資料，結合高考大綱及網絡信息，有效地分析、總結歷年的各省高考題型規律，提高英語成績。

（二）階段性復習

結合高三學生英語的總體成績，制定階段式的英語備考計劃。掘棄以往三輪復習的弊端，創造性的采用兩輪復習策略，第一階段即高三的上半學期，主要復習基礎知識階段，引導學生扎實的掌握基礎知識，并且有針對性的進行專項試題訓練；第二階段即高三的第二學期，本段復習主要以綜合知識為主，在試題中總結規律，不斷的查錯糾錯，加強學生對英語題型的掌握。

（三）根據各班級的實際英語情況，分層次的進行備課工作

在高三全年級的備考階段，根據各個班級的英語成績組織英語教師交流教學策略。依據高考考試的總體規律，增強學生的主體性，分階段性的制定有效的復習策略，具體實施到每節的英語課堂；英語教師要采取互相聽課，研討分析，對授課教師進行測評的方式提升課堂的教學質量，達到課堂的教學目標；對課堂教學的輔助資料進行整合歸納，選取其中的精華，幫助學生更好的理解英語基礎知識和題型。

（四）做好后期的考試指導工作

在快要臨近高考時期，英語教師要與學生探討最佳的考試策略，疏導學生的心理壓力，合理的分配考試時間和指導考試過程中要注意的事項。做好第一輪復習的工作，為第二輪復習做好鋪墊，將兩輪的復習階段有效的銜接。在整個高三的復習過程中，英語教師要因人而異，了解學生的英語學習特點，幫助學生更好的復習英語，采取創新型教學手段進行實際教學，調動學生的復習熱情，完成各個階段的教學目標。

二、引導學生要積極的配合教師的教學工作

（一）做好心理準備，積極應考

高三學生要調整好自身的身心狀態，嚴格律己，仔細閱讀并理解高考大綱的內容要求，對歷年的高考試題展開針對性的有效訓練，查漏補缺，不斷地改進其中的不足，提高做題的速度，提升高考英語的復習效率。

（二）針對自身的英語成績制定復習攻略

學生邁入緊張的高三復習階段，就要根據自己的英語實際情況分別制定不同階段的復習計劃，即短、中、長期計劃。以教材知識為基礎，找出復習的重點，歸納難點，與此同時，進行提升的專項訓練以及綜合訓練，尋找自身的弱項，有效的進行強化訓練。

（三）尋找有效的英語復習方法，提升復習效率

高三學生要加強對英語“聽”、“說”、“讀”、“寫”的訓練，增強對英語的語感能力和口語、寫作能力，從而強化聽說能力以及語法的應用，為英語能力打下堅實的基礎；學生在高考的復習進程中，要依據不同階段的復習內容，找出自身的優勢和劣勢，指出高考的重點、難點，在各個階段逐一突破，提升英語的復習效率。做到更好的基礎知識-題型訓練-基礎知識的復習過程。

（四）加強英語詞匯的應用訓練

詞匯是語言的重要組成部分，但在備考中很容易就忽略掉詞匯的部分，在閱讀理解中經常會出現很多的生詞詞組，這就要求學生要掌握英語文章中的詞匯邏輯規律。除此之外在完形填空中，需要填寫相近意思的詞匯或者短語，可大部分學生在死記硬背單詞表里的單詞外，并沒有科學的理解、區分相近詞匯或者短語的意義，最終導致英語成績不高，學習能力差。

（五）梳理知識結構，建立內容間的聯系

無論是在第一輪復習階段還是第二輪復習階段，學生都要將英語的知識點進行歸納整理、加強對基礎知識點的掌握和理解能力。在繁雜的知識內容中尋找突破口，做好錯題筆記，了解各種類別的題型，掌握選擇、完形填空、閱讀理解、改錯、寫作的解題攻略，如：排除法，即適用于選擇、完形填空、閱讀理解等題型，將不合理的選項排除，最終確定一個正確選項；比較法，即對相近的詞性以及語法等方式作出對比，得出正確答案。

（六）選擇典型例題訓練，提升訓練質量

面對厚厚的試題資料，高考學生要重視練題的時間，合理的規劃各種題型的數量，從而有針對性的進行有效訓練。例如：高三考生可以選取近幾年的高考試題，在錯誤題型上做好標記，分析錯誤的原因，培養錯題的分析能力，必要時可以向老師和同學請教。寫好反思筆記，摸索題型中的規律，不斷的理解加深印象，領悟出題人的意義，做到有度有量的題型訓練。

三、結束語

只有對高中三年的英語知識內容進行有規律的合理規劃，一步一步的腳踏實地復習，在整理內容時不斷地應用，制定學習計劃，形成適合自己的學習方法，不斷地查補缺漏，“小流匯成大流”，在不斷地進步中增強自己的自信心和成就感，才能找到通往高考的成功之路。

參考文獻：

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