試論小學數學教學中電子白板的運用B

劉開智

摘 要：隨著計算機信息技術的迅猛發展與新課程改革的深入，利用信息技術提高學校教育的效率小學數學教學已引進了電子白板的運用，不但提高了學生學習數學的積極性，同時也大大提高了教學效率。

關鍵詞：小學數學；電子白板；數學教學

電子白板已成為當前教學課堂上的新型手段，作為集各種技術于一體的操作平臺，電子白板的使用能有效地改變傳統的教學模式，實現師生互動的動態式教學。而當前我國小學數學教學在電子白板方面依舊存在著諸多問題，通過科學合理的對策定能予以解決，實現電子白板在小學數學中的高效利用。

一、電子白板在小學數學教學中的意義

1.大大激發了學生學習數學的興趣

電子白板在課堂上的引進讓學生在形象和動態的圖像里、情景里感受知識，能大大增強學習數學的興趣，提高上課效率。

2.有效實現了師生互動的教學方式

電子白板的使用能讓學生和學生互動，對學生和老師間的互動也有很大的改進，這在一定程度上對學生吸收程度也起著關鍵作用。

3.提高了課堂教學的效率

電子白板能有效提高學生學習數學的興趣，實現師生互動，因此，可以更加有效地提高課堂上的教學效果和學生的學習效果。

二、當前在小學數學中電子白板運用的現狀

1.電子白板使用過于頻繁

很多小學教師在電子白板的使用逐漸普及后過于頻繁地使用電子白板，在一些沒必要的場合下也使用電子白板，造成了一定的時間浪費，在教學上也沒有起到很大的作用。

2.課件復雜化，內容過多。

電子白板的使用是為了讓教師減少粉塵的傷害，降低教師負擔。很多老師則更多地投入到了制作課件的勞動中，陷入新的勞累中，而課件內容也過多，學生吸收效果反而降低。

三、改進小學數學教學中電子白板運用的策略

1.電子白板使用要符合時宜

電子白板使用要根據課程內容、時間及要求合理使用，避免過于頻繁的使用。

2.課件依據教學內容，避免復雜化

教師在課件制作中無需過多注重課件的復雜化，將教學內容以各種形式展現，增強學生的學習興趣，使學生容易接受知識。

如今，電子白板已愈來愈廣泛地應用到教學的方方面面，小學數學教學中使用電子白板也成為一種趨勢。電子白板在很大程度上減少教師的勞動，也大大提高了學生學習的興趣，能有效增強師生互動，提高教學效果。

參考文獻：

[1]丁興富，蔣國珍.白板終將代替黑板成為課堂教學的主流技術：革新課堂教與學的新生代技術[J].電化教育研究所，2005（5）.

[2]王陸.交互式電子白板與教學創新[M].高等教育出版社，2009.

編輯 楊 倩