小學語文合作學習的實施策略探析

牛麗平

摘 要：開展對小學語文合作學習的實施策略研究對促進小學語文教學效率的提升具有重要作用，現(xiàn)階段小學語文教學的實施依然面臨著諸多不足，以此為視角提出了一些實效性的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學語文；合作學習；實施策略

針對小學語文合作學習的實施策略展開研究對促進小學生語文素養(yǎng)的提升具有重要作用，目前的小學語文合作學習依然還有許多亟待解決的問題，因此，本文以小學語文合作學習的實施策略作為主要的研究內(nèi)容。

一、小學語文合作學習的作用分析

1.激發(fā)學生的學習熱情

在以往的小學語文教學實施中，教師是課堂教學的主人，小學語文教學活動的實施都是圍繞教師教學活動的開展而進行，學生在小學語文教學中只是教學活動開展的配角，學生在小學語文教學中只能夠被動接受，難以調(diào)動起學生學習語文的積極性與主動性，學生的語文學習興趣不高，學習的實效性不強，缺乏語文學習的熱情。造成這一小學語文教學局面的原因是多方面的，其中一個重要的原因是教師在小學語文教學中的教學方式較為陳舊、單一，在壓抑而缺乏生氣的課堂教學氣氛中，小學生的語文學習熱情沒有很好地激發(fā)出來。在小學語文教學中開展合作學習活動就可以很好地解決這個問題，通過小學生在語文學習中的彼此合作、溝通，共同探討與交流，原本覺得難以理解的問題很快就迎刃而解，這樣的合作學習活動的開展可以有效激發(fā)學生語文學習熱情，學習的效率也因此而得到有效提升。

2.促進學生語文實踐能力的培養(yǎng)

小學生的年齡比較小，對于共同參與一項活動的興趣比較濃厚，合作學習是需要多個人展開有效合作才能夠完成的學習活動，

合作學習的開展正符合學生的這種天性。因此，在小學語文教學中開展合作學習活動對促進小學生語文實踐能力的發(fā)展具有不可忽視的作用。通過學生的彼此合作，學生學會了思考，學會了分析，學會了表達，學會了發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，語文綜合實踐的能力在有效合作中得到了潛移默化的提升。

二、小學語文合作學習的有效實施策略

1.做好合作學習的前期準備

凡做一件事情預先的準備是非常重要的，有了良好的準備，就可以未雨綢繆。預先將可能遇到的問題進行事先預防，那么事情做起來也就會比較順利。相反，如果在做一件事情時，對做這件事情毫無準備，往往在做事情時遇到一些意想不到難以應對的情況，做事情的效率也會因此而大打折扣，做事情也只能收到事倍功半的效果。在小學語文教學中開展合作學習活動也是同樣的，如果在小學語文合作學習中不做好前期的合作準備，合作學習的開展就可能遇到一些意想不到的困難，不利于合作學習活動的高效實施。因此，教師在組織學生開展合作學習前，要事先給學生布置一些資料收集的任務，并引導學生制訂翔實的合作計劃，明確合作的問題，這些為小學生語文合作學習的開展掃清了障礙。因此，在小學語文合作學習的實施中，合作學習前期準備是非常必要的。

2.合作問題要精心設計

在小學語文合作學習的開展過程中，要想提升合作學習的效率，教師就要重視在小學語文合作學習的實施中，精心設計一些實效性的合作問題。教師要在合作學習時根據(jù)教學要完成的目標，以及教學的內(nèi)容和學生的學習實際情況，精心設計合作學習的問題。如教師可以在小學生合作學習開展之前，就要精心設計一些合作學習的啟發(fā)性問題，這些啟發(fā)性問題的設計既不能太難，太難學生就會因為無從下手而使合作學習的實施難以收到實效，太簡單又會讓學生感到問題沒有什么合作的價值，而逐漸地喪失合作的興趣，因此教師要善于設計實效性的合作問題，以此促進小學語文合作學習的高效實施。

3.要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教學中教師依然秉承應試教育的理念，教學活動的開展總是以學生的語文成績提高作為教學的根本出發(fā)點與落腳點，這樣的語文教學對學生來說是缺乏吸引力的，教師與學生之間的關(guān)系也比較緊張，這對于小學語文合作學習的有效開展是非常不利的。因此，要想在小學語文教學中提升合作學習效率，教師就要重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要求教師改變應試教育的理念，樹立人本的教學思想，以學生的學習需要作為教學活動實施的根本方向，教師要改變原有知識“填鴨式”的教學方式，既要在學生開展小學語文合作學習的過程中成為學生的良師，也要成為學生的益友，要以平等的心態(tài)積極參與到學生的小學語文合作學習活動中，與學生共同探討，共同發(fā)現(xiàn)，共同合作研究。

開展小學語文合作學習的實施策略研究對促進小學生語文綜合能力的發(fā)展具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段小學語文合作學習的實施還有許多不盡如人意之處，因此，開展相關(guān)方面的研究是極具現(xiàn)實意義的。

參考文獻：

王佳佳.小學語文合作學習的開展策略研討[J].才智，2015.

編輯 孫玲娟