提高小學生寫作水平的三點措施B

劉忠偉

摘 要：歷來作文教學都是語文教學的重中之重。但是在作文教學中，學生往往對寫作文十分頭痛，總覺得無物可寫，寫起來十分困難，作為教師也感到指導學生作文十分艱難，無論怎么下工夫都不見成效。所以，作文教學一直以來都困擾著語文教師的教學。

關鍵詞：小學作文；提高寫作；方法策略

小學語文教學的作文教學是語文教學的綜合表達標志，它需要我們在語文教學中引起極端重視。歷來作文教學都是語文教學中的重中之重。在作文教學中，學生往往感到寫作文十分頭痛，總覺得無事可寫，作為教師在指導學生寫作文時也常常會感到無力，無論怎么努力都不見成效。所以，作文教學一直以來都困擾著我們語文教師的教學。下面我根據自己的作文教學談談如何提高小學生的作文教學水平。

一、要重視積累

學生感到無物可寫，下筆不知道從何寫起，其主要原因就是學生的寫作素材貧乏，他們具有的寫作素材甚少。那么如何能夠做到下筆千言、一蹴而就呢？那就要讓學生重視積累，要積累出一定的素材，當他們有了很多所寫的材料，他們就不會為寫不出來作文感到發愁了。因此，我們教師要讓學生注意生活材料的積累，要通過平時的教學讓學生把那些好的文章片段，好的詞句，好的寫法都要積累起來；還要讓學生多多閱讀，在廣闊的閱讀中獲取寫作的材料；還要讓學生到生活中去積累體驗，在生活中豐富自己，提高自己。通過以上的方式進行積累，學生就會很快地寫出作文來。

二、多寫多練

古人說道：書讀百遍其義自見。通過多讀可以提高分析能力，通過多寫，自然就會提高寫作水平。凡是能夠創造寫作的，凡是能夠成為作家的，都是通過經常去寫，進行更多的練習才能夠成功。所以，我們要教導學生進行多多地寫作，多給學生出一些作文題目，督促學生多寫作文，教師要及時進行批改。可以讓學生以不同的寫作形式去寫，比如詩歌、散文、議論、記敘文等等，通過多種形式的訓練提高學生的寫作水平。

三、培養寫日記的習慣

寫日記是學生最重要的一種提高作文的有效方式。因為寫日記能夠讓學生注意觀察生活，積累自己的生活，每個學生的生活都是豐富多彩的，在自己的身邊有很多非常好的東西，若是不及時進行記載就會像時間一樣流失掉的，另外寫日記可以積累自己的閱歷，有很多作家都是從寫日記開始，把自己的生活閱歷積累起來，最后形成小說。所以，我們要讓學生養成寫日記的好習慣，真正使自己的寫作水平得到提高。

總之，提高學生的寫作水平不是一朝一夕的事情，它需要漫長的時間。作為語文教師要為學生的寫作多設計思路，多進行方法指導，讓學生能夠在平時的練習中迅速地提高自己，使他們的寫作水平得到真正的提高。

編輯 徐 婷