生本，讓初中化學教學更有效

莫箭暉

[摘 要]生本教育是當今課堂教學的主流。傳統的初中化學教學中，教師以教材為依托，實施灌輸式教學，壓抑學生的個性，學生參與課堂的機會少之又少，因而學生的化學能力難以得到提高。面對教育改革的今天，教師要在教學中主動融入生本理念，使初中化學教學更有效，推動課堂進步。

[關鍵詞]初中化學 生本教育 有效教學

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260087

隨著新課改的深入，傳統的“以師為本”的教育已經不再適應當今的化學課堂教學，與之對應的生本教育得到了更多的關注。生本教育，以生為本，注重發揮學生的主觀能動性。在初中化學課堂教學中實施生本教育，能夠增強學生的課堂參與度，能夠帶動學生積極地學習思維，能夠推動化學課堂的變革與進步等。為此，本文以“生本”作為切入點，結合人教版初中化學教學實例，深入分析生本教育理念在化學課堂教學的貫徹實施，以使化學教學更有效，實現教學相長。

一、創設教學情境，誘發學習興趣

在初中化學教學中，情感對于學生的學習具有影響性作用。一旦學生積極學習的情感被激發出來，便會增強其參與課堂的欲望。而情境便是激發學生情感的重要“引線”。教師可以將情境與化學內容有機結合起來，以生動的情境激發學生的情感體驗，讓學生輕松進入學習狀態。例如，在學習人教版九年級化學《化學肥料》這一課時，教師以情境激趣，取得很好的教學效果。首先，教師利用多媒體展示農民伯伯在田地里施放化學肥料的情景，勾起學生的回憶。……