為課堂“量身定做”最有效的CAI課件

唐玉紅

[摘 要]CAI介入課堂教學(xué)，開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動了學(xué)生的積極性，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的機械、單一、片面等缺點，為使用者帶來喜悅的同時也帶來了困惑。作為教師，我們應(yīng)為課堂“量身”制作最有效的CAI課件。

[關(guān)鍵詞]CAI課件 有效 設(shè)計 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效果

[中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260127

近年來，伴隨著計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)的加速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)（簡稱CAI）也有了廣闊的應(yīng)用前景。CAI課件帶著它的形象直觀、靈活多樣等諸多優(yōu)點參與到教學(xué)之中。可以說，CAI的介入開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的機械、單一、片面等缺點；然而作為使用者，在長期的教學(xué)實踐活動中，我們誰也無法保證每個課件都能實現(xiàn)它的核心價值。所以為了能讓CAI課件成功地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，我們應(yīng)事先為課堂“量身”，然后制作最有效的CAI課件。通過多次的聽課和上課，筆者認(rèn)為在制作CAI課件時應(yīng)把好以下幾點。

一、設(shè)計精準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)容設(shè)計要解決好“快”與“慢”的矛盾。

在一節(jié)語文課上，教師利用交互式一體機展示了課件中的內(nèi)容，鼠標(biāo)輕輕一點，熒屏切換不斷，信息如過眼煙云，一瞬即逝，形成了“學(xué)生瞪大眼睛看，教師圍著媒體轉(zhuǎn)”的局面。整節(jié)課教師像解說員一樣不停地解說，學(xué)生也在不停地記、寫，師生互動甚少。該節(jié)課中，CAI課件為課堂提供了足夠的信息，而對于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生來不及思考和回味，技術(shù)“快”與教學(xué)“慢”的矛盾最終使教學(xué)沒有收到良好的效果。……