翻轉課堂教學模式在高中信息技術課中的應用研究

夏吉潔　朱煒

[摘 要]隨著我國教育教學改革力度的加大，有效課堂模式的探究已經逐漸成為教育工作者的重要工作內容。在計算機信息技術不斷發展的當下，高中信息技術課已逐漸被越來越多的人所重視。現階段，高中信息技術課中已經開始嘗試應用翻轉課堂教學模式，在一定程度上極大地促進了教學活動的效率和質量。為此，對翻轉課堂教學模式的特點進行了簡要概述，重點探析了翻轉課堂教學模式在高中信息技術課的實際應用。

[關鍵詞]翻轉課堂 教學模式 高中信息技術 應用

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260125

一、引言

在信息技術水平不斷提高的當下，信息技術的教學也被越來越多的教育工作者所重視。高中階段是培養學生信息素養與實踐操作能力的基礎階段。作為教師，應重視高中信息技術的教學，不斷培養學生的信息素養。在現階段的高中信息技術課堂中，由于受到各種因素的影響，使得課堂教學無法滿足學生的實際需求，學生無法取得良好的學習效果。翻轉課堂教學模式的引入與應用，在一定程度上解決了高中信息技術課中出現的問題，大大提高了課堂教學效率，激發了學生的學習興趣，推動與促進了高中信息技術課程的改革。

二、翻轉課堂教學模式的特點

1.教師與學生之間的角色互換

在以往的高中信息技術教學中，常常是采用“灌輸式”教學模式，忽視了學生在課堂中的主體地位，使得學生與教師之間處于一個不平等的局面，這在一定程度上阻礙了兩者間的溝通與交流。……