提升信息技術實踐能力，促進學生全面發展

萬里

【摘 ? ?要】高中階段開設信息技術課程，對高中學生的發展具有重要意義。在新時期的信息技術教學中，教師要對提升學生對信息技術的實際應用能力引起重視，在提升學生的實際操作能力的基礎上，更好的促進學生的發展。本文就提升高中學生信息技術實際應用能力的有效措施展開論述。

【關鍵詞】高中信息技術 ?高中學生 ?應用能力 ?全面發展

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.166

現代社會是信息社會，能否有效的掌握信息技術并有效應用信息技術，直接影響到一個人能否跟上現代社會發展的潮流。高中學生作為祖國的未來，掌握信息技術并能夠有效的應用信息技術，十分必要。在高中階段開設信息技術課程，對高中學生的發展具有重要意義。在新時期的信息技術教學中，教師要對提升學生對信息技術的實際應用能力引起重視，在提升學生的實際操作能力的基礎上，更好的促進學生的發展。本文就提升高中學生信息技術實際應用能力的有效措施展開論述。

一、硬件設備是提升學生信息技術應用能力的保障

現代教學要求提升學生的實際操作能力與動手能力，信息技術作為一門理論性與操作性都很強的學科，教師在新時期的教學中，自然要對培養學生的實際應用能力引起重視。然而在課堂教學中我們不難發現，提升學生的信息技術實際應用能力，不能僅僅停留在意識的層面，應該落到實處，其中硬件設備的保障就顯得十分關鍵。學生在應用信息技術的過程中，應該借助于計算機，因此，學校要為學生提供充足的硬件設備，使學生能夠更好的進行操作。隨著經濟社會的不斷發展，很多學校的機房配置基本能夠滿足學生上機操作的需要，但有些學校還存在機房設備陳舊，計算機數量較少等情況，影響了學生進行實際操作，希望能夠引起相關方面的重視，使機房環境得到改善，使學生能夠更好的進行操作，提升學生的實際操作能力。

二、理論講解與實際操作結合起來

為了有效提升學生的信息技術實際操作能力，同時也為了使學生更好的掌握教師講解的知識點，教師在教學的過程中應該實現理論知識的講解與實際操作的有效結合。教師在對學生進行相關知識點講解的過程中，配之以實際的操作，一旦學生在操作的過程中出現困難，教師可以及時幫助學生解決。同時學生在理解理論知識的過程中遇到困難，也可以借助于實際的操作，幫助學生更好的理解。

為了使理論知識的講解與實際操作結合起來，達到提升學生的實際操作能力的目的，需要轉變教師傳統的教學模式。教師在講解知識點的過程中，不能再將理論知識的講解與實際的操作割裂開來，傳統教學中，很多教師會花費一節課時間對學生進行理論知識的講解，然后再花費一節課時間讓學生進行上機操作，這樣不僅對學生理論知識的學習幫助不大，而且對學生實際操作能力的提升，也沒有產生積極影響。新時期的教學中，只有將理論知識的講解與學生的實際操作結合起來，才能更好地幫助學生進行信息技術學習。

三、將實踐活動與實際生活結合起來

高中信息技術教師在培養學生的實踐能力的過程中，一方面要為學生提供更多進行實際操作的機會，使教材上的知識點，能夠落實到實際的操作中去，另一方面，教師還要讓學生的實際操作活動，與實際生活結合起來，這樣才能更好地提升學生實際操作效果。

例如教師在指導學生使用Word進行制圖的過程中，如果僅僅讓學生使用電腦毫無目的的去繪圖，那么，剛開始的時候，學生可能在進行實際操作的過程中，還饒有興趣，可是時間一長，學生就會對毫無目的的操作產生厭煩。如果教師能夠將學生的操作與實際生活結合起來，那么，就會收到完全不同的效果。教師如果讓學生在練習的過程中，制作一些生活中經常見到的廣告圖樣，就會極大的激發學生的興趣，不僅使學生學習的相關技能得到了有效訓練，同時也使學生真正認識到學習信息技術的作用，有效激發學生的學習激情。信息技術的很多知識點，都與實際生活有著密切的聯系，教師在培養學生的實際操作能力的過程中，一定要注重與實際生活結合起來，這樣不僅對提升學生的實際操作能力有很大幫助，而且對培養學生的學科學習興趣，也有很大幫助。

四、為學生提供創新的機會

作為高中信息技術教師，在實際的教學中要不斷進行反思。在實際的教學中本人發現，想要尋找到既有助于學生進行知識點學習，又有助于學生能力提升的方法，教師在信息技術教學的過程中，為學生提供更多創新的機會，就能夠達到這一教學目的。

信息技術是一門發展十分迅速的學科，創新是推動信息技術學科發展的原動力。高中學生雖然還沒有進行深入、專業的信息技術學科學習，但是高中階段學生掌握的知識，也足以為學生運用掌握的知識進行創新活動提供了條件。教師在教學的過程中應該鼓勵學生運用自己所掌握的知識進行創新。例如：教師可以就學生已經學習過的的知識，讓學生制作一個作品，在制作作品的過程中要求學生充分發揮個人的主觀能動性。最后教師再對學生的作品進行評優，這就大大激發了學生的制作激情，不僅調動了學生學習的積極性，而且使學生的想象力得到充分的發揮，能大大提升學生的創新能力。這不管對高中學生的信息技術學科學習，還是對學生創新能力的提升，都有很大幫助，是一個能夠有效促進學生全面發展的有效方法。

五、在生活實踐中提升學生的實際操作能力

通過上文我們不難看出，在現代教學中教師通過信息技術教學，有效提升高中學生的實際操作能力十分重要。那么，為了更好的提升學生的實際操作能力，教師不能將提升學生的實際操作能力，僅僅限制在課堂教學，還要突破課堂教學的局限，將學生實際操作能力的提升，拓展到實際生活中去，這樣才能收到好的效果。教師可以鼓勵學生在課余時間，利用家庭電腦，對教師在課堂上講解的知識點，進行有效的練習。同時在實際的生活中，還要積極的開展實踐活動，運用學習的知識，去解決計算機應用過程中出現的各種問題，既達到使理論更好的指導實踐的效果，同時也使學生的實踐能力得到有效提升。學生還可以利用假期，參加相關的夏令營活動，這對提升學生的實際操作能力，有更大的幫助。

提升學生的實際操作能力，是高中信息技術學科的重要教學目標，只有使理論知識更好的指導實踐活動，才能收到更好的教學效果。本文就如何提升高中學生的信息技術實際應用能力展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發，在實際的教學中，教師還要通過更多的途徑，提升學生的信息技術操作能力。