古代詩歌鑒賞之常見意象

【考點梳理】

高考語文《考試大綱》要求考生能閱讀淺顯的古代詩文，其中要求考生能鑒賞評價文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，能力層級為D級。這里就包括要求考生鑒賞詩歌的意象。所謂意象是指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。就古代詩歌而言，作者所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是作者審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。考生對詩歌進(jìn)行鑒賞就是在領(lǐng)悟意象寓意的過程中，把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌的主旨，進(jìn)入詩歌的意境，感知作者的情感。詩歌鑒賞中的形象包括人物形象、景物形象、事物形象三種。

【原題回放】

（2011年高考語文重慶卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

渡 江

□［明］張弼

揚子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。

交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。

解析：此題考查考生分析意象的能力。沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。如杜甫的《旅夜書懷》，本詩也是如此。作者及景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人如沙鷗，轉(zhuǎn)徙于江湖。

參考答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

【解題技巧】

一、借助聯(lián)想和想象體味意象

鑒賞詩歌，考生要借助聯(lián)想和想象來豐富和再現(xiàn)詩歌形象，體驗作者的感受，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，豐富、補充詩歌的內(nèi)容，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界。如王維的《鹿柴》，詩中出現(xiàn)的景物只有空山、人語、返影、深林、青苔等，但運用聯(lián)想和想象，通觀全詩，我們會隨著作者創(chuàng)作的畫面進(jìn)入詩歌意境，體會作者所要表達(dá)的情感。

二、區(qū)分詩中所寫的形象

1.如果是人物形象，要注意塑造人物形象時的描寫手法（如語言、動作、肖像、神態(tài)，特別要注意細(xì)節(jié)描寫和正側(cè)面描寫）對塑造人物的意義；對抒情主人公的分析要注意人物處境和寫作背景，知人論世。如分析《登高》中杜甫的形象，考生如不知道當(dāng)時發(fā)生的安史之亂，杜甫漂泊異鄉(xiāng)疾病纏身的處境，其好友李白、高適等人的相繼辭世，就很難理解他當(dāng)時的愁緒及憂國傷時的思想感情。

2.如果是景物形象，要根據(jù)詩句或體現(xiàn)景物特點的詞語概括意象特點，進(jìn)而分析其使用這一意象的作用或效果。如王安石的《梅花》既寫出了梅花的暗香遠(yuǎn)飄，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。

3.如果是事物形象，作者往往借助這一形象曲折含蓄地表現(xiàn)某種品德情操或思想感情，常常使用象征或托物言志的手法。如《離騷》中屈原以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。

三、掌握常見意象

1.送別類常見意象。（1）楊柳。源于《詩經(jīng)·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別之情。（2）長亭、短亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。“長亭”“短亭”成為蘊涵著依依惜別之情的意象，在古代送別詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)。（3）南浦。南浦多見于南方水路送別的詩歌。如唐代白居易《南浦別》中有“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”。（4）酒。元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意。”酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。如王維的《渭城曲》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

2.思親懷鄉(xiāng)類常見意象。（1）月亮。月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》：“但愿人長久，千里共嬋娟。”（2）鴻雁。鴻雁是候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。如李清照《一剪梅》中有“雁字回時，月滿西樓”。（3）莼羹鱸膾。傳說晉朝的張翰在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。另外，鯉魚代指書信，搗衣表達(dá)對親人的牽掛，白云表達(dá)對友人的思念等。

3.詠物抒懷類常見意象。（1）菊花，氣質(zhì)清高。如陶淵明以菊花素雅、淡泊的形象喻自己不同流俗的志趣。（2）梅花。梅花傲雪、堅強、不屈不撓的品格，受到了詩人的敬仰與贊頌。如陸游的《詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”，借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。（3）松柏。松柏耐寒，象征堅貞不屈的品格。如“歲寒，然后知松柏之后凋也”。 （4）竹。亭亭玉立，挺拔多姿，白居易《養(yǎng)竹記》中，以竹喻人生，曉以樹德修身處世之道：“竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。”

另外，黍離常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。冰雪常以其晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。草木常以其繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。荷花素以純潔清高見稱。

4.愁苦類常見意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）。梧桐是凄涼悲傷的象征，芭蕉常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，流水常和綿綿的愁絲連在一起傳達(dá)人生苦短、命運無常的感傷與哀愁，猿猴的啼聲表達(dá)一種悲傷的感情，杜鵑是凄涼、哀傷的象征，斜陽（夕陽、落日）多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情，黃葉含有凋零或美人遲暮之意，落花使人想到人生無常、生命短暫，沙鷗多用以抒發(fā)漂泊無依的傷感等。

5.其他。愛情類常見意象有紅豆、蓮、比翼鳥等；戰(zhàn)爭類常見意象有投筆、樓蘭、柳營、請纓、羌笛等；閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）有五柳、東籬、三徑等。

四、答題步驟

首先，考生用自己的語言把詩歌中描寫的主要景物（意象）、所營造的意境描摹出來。其次，考生要結(jié)合詩歌主旨分析作者為什么要用這一意象，效果如何，營造了怎樣的意境。最后，根據(jù)意境特征分析作者的思想感情，如愉悅、歡快、豪邁、沉痛、悲憤等。

【答題誤區(qū)】

考生在解答詩歌鑒賞中的意象題時，應(yīng)注意以下幾個方面：

1.不能只注意形象的局部特點，要能全面準(zhǔn)確地把握形象，注意詩中表現(xiàn)意象特征的關(guān)鍵詞語。

2.詩歌雖然有著傳統(tǒng)固定的意象，但也要具體情況具體分析，有的詩歌中意象所表達(dá)的情感可能和傳統(tǒng)意象相反。

3.每個詩人都有其固定的詩歌語言風(fēng)格，但不能將其風(fēng)格套用在所有詩歌作品上，要注意意象的變化、詩人處境的變化，從而做到知人論世。

4.有的詩歌所選用的意象如果使用了一定的表現(xiàn)手法，答題時一定要指出。

【同步突擊】

1.閱讀下面的詩歌，回答問題。

詠 竹

□劉孝先

竹生荒野外，捎云聳百尋。

無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。

恥染湘妃淚，羞入上宮琴。

誰能制長笛，當(dāng)為吐龍吟。

這首詩中“竹”有怎樣的象征意義？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

答：

2.閱讀下面的詩歌，回答問題。

［雙調(diào)］水仙子

游越福王府

□喬 吉

笙歌夢斷蒺藜沙，羅綺香馀野菜花。亂云老樹夕陽下，燕休尋王謝家，恨興亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒甃，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？

這首小令最突出的表現(xiàn)手法是什么？寫了哪些景物？抒發(fā)了作者什么樣的情感？

答：

3.閱讀下面的詩歌，回答問題。

于郡城送明卿之江西

□李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

這首詩前兩句是如何寫景的？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

答：

4.閱讀下面的詩歌，回答問題。

橫 塘

□范成大

南浦①春來綠一川，石橋朱塔兩依然②。

年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。

［注］①南浦：送別之地的代名詞，泛指送別故土。②依然：舍不得的樣子。

這首詩句句寫景，作者是如何通過寫景來抒離別之情的？

答：

5.閱讀下面的詩歌，回答（1）～（2）題。

［正宮］醉太平

□曾 瑞

相邀士夫，笑引奚奴。涌金門外過西湖，寫新詩吊古。蘇堤堤上尋芳樹，斷橋橋畔沽醽醁，孤山山下醉林逋［注］。灑梨花暮雨。

［注］醽醁：好酒名。林逋：北宋詩人，曾隱居西湖孤山，賞梅養(yǎng)鶴，世稱“梅妻鶴子”。

（1）全曲按照時空轉(zhuǎn)移的順序?qū)懽鳌Ｕ垖懗鲎髡哂瓮嫖骱慕?jīng)過。

答：

（2）簡要分析此曲的主旨。

答：

6.閱讀下面的詩歌，回答問題。

新 晴

□劉 攽

青苔滿地初晴后，

綠樹無人晝夢余。

唯有南風(fēng)舊相識，

偷開門戶又翻書。

說說這首詩寫的是哪個季節(jié)？為什么？

答：

7.閱讀下面的詩歌，回答（1）～（2）題。

［黃鐘］人月圓

甘露懷古

□徐再思

江皋樓觀前朝寺，秋色入秦淮。敗垣芳草，空廊落葉，深砌蒼苔。

遠(yuǎn)人南去，夕陽西下，江水東來。木蘭花在，山僧試問，知為誰開？

（1）本曲表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答：

（2）請對比鑒賞姜夔《揚州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”和本曲結(jié)句“木蘭花在，山僧試問，知為誰開？”

答：