產學研合作給獨立學院本科生就業帶來的契機

張 晶 劉東明

摘要 論述在美國次貸危機背景下,如何通過產學研合作培養本科生的知識與技能,增強創新意識,提高學生的就業能力。

關鍵詞 創新意識;大學生就業;應用型人才

中圖分類號:G642.4 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)30-0070-02

On Production and Research Co-Operation to Bring about An Independent Employment Opportunities for College Undergraduates//Zhang Jing, Liu Dongming

Abstract This article discusses the U.S. sub-prime crisis in the context of how co-production and research training of undergraduate knowledge and skills, Enhance creativity, improve their employability

Key words innovation consciousness; employment for the university graduated students; practical personnel

Authors address Changchun University of Science and Technology College of Optical and Electronic Information, Changchun, 130012, China

1 創新意識的重要性

30年的改革開放,特別是跨入新世紀以來,我國日益成為世界政治、經濟、文化等方面的重要“角逐者”。中國的和平崛起需要強大的“硬勢力”和“軟勢力”作支撐,提升國家科技自主創新能力已成為最緊迫的任務。在黨的十七大報告中,胡錦濤總書記把自主創新和科技進步提到黨和國家全局工作中前所未有的戰略高度,強調把中國特色自主創新型國家建設作為國家發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵。

大學教育中如何重視和加強學生的能力培養,尤其是創新意識的激發和創新能力的開發、培養,是國內外教育界非常關注的問題。教育界的專家和學者指出,面對人類未來社會的發展,教育必須圍繞4種基本學習能力來重新設計和組織:1)要學會求知的能力;2)要學會做事的能力;3)要學會共處的能力;4)要學會創新的能力。

2 培養創新意識的具體舉措

通過產學研合作教育,真實了解當前電子行業的發展動態和需求方向,增強與之適應的主動性;專業設置、培養方案、教學內容和實踐環節更貼近工程實踐需要,形成“厚基礎、重實踐、強能力”的人才培養特色,創新人才培養體系初步建成。

2.1 人才培養方案的修訂長春理工大學光電信息學院根據就業需求,及時全面修訂人才培養方案,實施有特色的專業教育,按照“企業需求是人才培養方案修訂的主要依據”的思路,修訂人才培養方案。在產學研合作過程中,發現當前社會急需的專業知識,構建基于目標的知識結構。例如在電子信息工程專業培養方案修訂過程中,不斷深入企業調研,發現電視機原理課程中的內容在實踐中應用較少,因此在培養方案中去掉該課程,替換為當前用的較多的數字圖像處理,收效甚佳。

2.2 校企合作,培養學生創新意識和實踐能力經常有學生問:本專業畢業后能做什么?空洞的講解有時反而使其感到一頭霧水,而深入企業,參與生產,便豁然開朗,從而有目的地去學習。目前學院與企事業單位共建56個穩定的校外人才培養基地,為培養學生的創新能力提供實踐平臺。人才培養基地有利于創新人才成長,滿足企業優化人才隊伍的需要,開辟培養行業系統專業人才的新途徑。

2.3 聘請專業帶頭人,了解行業動態長春理工大學光電信息學院利用合作平臺,引智入校參與人才培養。堅持“引進來”,聘請行業界的著名專家、研究人員、高級管理人員為名譽院長、專業帶頭人、兼職教授。天津大學博士生導師姚建銓教授受聘為學院名譽院長,親自指導學院學科專業與師資隊伍建設。各位專家定期來院講學,把行業研究的前沿問題,影響行業發展的關鍵技術難題以及國民經濟發展迫切需求的科研項目直接帶進學院,使學生能近距離地接觸技術前沿,參與到國家重大科研項目之中,極大地拓寬大學生的眼界。

3 從容應對就業壓力

在國際金融危機傳導的背景下,樹立正確的就業與創業理念是大學生走好人生第一步的保證。到哪兒就業,干什么工作,應該辯證地、發展地、全面地看待。

3.1 面對嚴峻的就業形勢,大學生應先就業后擇業從職業發展的角度看,一個人的職業生涯一般不是平滑前行的,而是在不斷調整方向的跳躍中發展的。大學生應該避免理想主義,放下架子,低姿態進入社會,在普通的工作崗位上尋找發展的機會。隨著職業經驗、適應能力和工作環境的改變,新的機遇的出現,一個人改變自己的職業類型并非沒有可能性。

3.2 在創新中就業,在就業中創新時代呼喚著創新型人才,就業市場的指揮棒引導著高等教育在人才培養模式方面向創新型人才傾斜。創新型國家所帶有的知識社會的特征必將引起職業結構變遷,并且也會對專業和技術人員提出前所未有的新要求。具有創新意識的學生勢必容易被企業接受,因為他們能給企業帶來活力,帶動發展。

大學生要轉變“被動就業”和“依賴就業”的觀念,加強創新意識,樹立自主創新思想,解放思想、與時俱進,在社會和家庭的幫助下,通過自己的努力與奮斗,開創一份屬于自己的事業。

參考文獻

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