2015年8期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
- 淺析數學課堂理性思維的滲透
- 將思維外顯 讓過程可見
- 依數學思想方法 育數學思維品質
- 基于生態理念的“對話式教學”的實踐與探析
- 借助圖形直觀 開啟數學之門
- 對小學數學教學中畫圖策略的運用及理性思考
- 淺談小學數學課堂教學中的即時評價
- 人教版與蘇教版“分數的初步認識”的課程內容比較
- 人教版與蘇教版小學數學“統計與概率”領域內容比較
- 淺談優化計算教學的策略
- “百分數在生活中的應用”復習課的教學設計與反思
- 活化過程體驗 觸摸概念核心
——“軸對稱圖形”教學片斷與思考 - “含有中括號的三步混合運算”的教學嘗試
- 自動生成 感悟建模
——“整數除以分數”的教學與思考 - 從錯例談“乘法分配律”的教學策略
- “三角形的面積”教學與反思
- 關于課結束是“。”還是“？”的思考
- 例析教學中的質疑引導
- 淺談數學高效課堂教學三部曲
- 創新“面積”教學的三個舉措
- 小學低年級數學應用題教學策略之我見
- 淺談數學教學中的等待藝術
- 讓探究在數學課堂中煥發光彩
- 對一年級數學教學的幾點思考
- 合情推理能力的本質解讀與培養方法淺析
- 談數學教學中舉例方法的應用
- 例談思維能力的有效提升
- 談比較在數學教學中的運用
- 巧設二次操作，讓思維走向深入
- 談語文資源在數學教學中的有效應用
- 指導學生設計習題，讓復習更精彩
- 數學課堂“讓學”策略初探
- 例談數學錯題分析中學生知識內化的策略
- 例談如何讓學生經歷數學學習的探究歷程
- 重視課件應用 優化課堂教學
- 新教材中解方程內容掌握情況的調查與研究
- 本真，小學數學課堂的呼喚
- 小學數學自主探究活動的和諧建構
- 小學數學課堂即時評價策略例談
- 設計智慧與趣味共生的數學作業
- 低年級學生傾聽能力培養策略
- 實施課堂分層評價，提高數學學習能力
- 加強思辨訓練，讓學生學會數學思維
- 小學數學教學中培養學生計算能力芻議
- 小數乘除法教學中學生運算能力培養淺探
- 有效落實新課標精神 發展學生的空間觀念
- 開展游戲教學 活躍課堂氣氛
- 取點滴精華 促高效計算
- 淺談如何幫助學生積累數學活動經驗
- 關注生成，讓課堂走向高效
- 在數學課堂中尋求“數學味”的實踐探究
- 復習題設計探究
- 孕育數學理性 培植理性氣質
- 創建更具理性色彩的數學課堂
——特級教師許衛兵“分數的初步認識”教學賞析 - 比較：概念教學的有效路徑
——以“認識分數”教學為例 - 復習課教學藝術探析
——以“小數的意義和加減法”復習課教學為例 - 完美對稱中的問題探析
——對“軸對稱圖形”一課教學的改進 - 生活味 數學味 人文味
——“復式折線統計圖”教學設計 - 體驗 感悟 提升
——培養學生推理能力的“三部曲”