專 論

• 狹義相對論誕生的歷史背景及其核心與啟示

物理教學新思想新視角

• “新工科”背景下大學物理課程中融入課程思政的實踐與探索
• “學”“引”調和 物理教與學的理性突圍
  ——“本能驅動建構式物理課堂”的價值訴求與實踐策略

大學物理教學

• 單擺實驗的數值理論分析*
• 基于“一三三”模式培養大學本科生的科研素養*
• BOPPPS模式在大學物理課程教學中的應用探究
• 基于概念圖的PBL教學方法對氣體動理論教學研究*
• 利用剛體的平面平行運動證明平行軸定理*
• 淺談深度學習與大學物理教育*

中學物理教學

• 認識規律本質 分清暫態穩態*
• 從物理知識提煉物理觀念的一個教學案例*
  ——兼談用小單元主題教學進行概念整合
• “大氣壓強”教學中常見3個問題的思考
• 構建“主線浸潤”教學模式 培養科學本質和態度核心素養*
• “共振”現象的創新教學設計
• 基于認知負荷理論的初中聲學單元復習教學設計與實踐*
• 5E教學法在彝族地區中學“聲現象”教學中的應用*

競賽與物理專題研修

• 一道動生電動勢為電容器充電過程的嚴格解*

教學拓展與疑難問題解析

• 溫度概念中的物理學思想方法*

物理實驗教學

• 自制李薩如圖形演示儀*
• 基于VR技術的等厚干涉仿真實驗平臺*
• 基于AD590集成電路溫度傳感器的特性研究及應用實驗的教學探究
• 雙縫干涉實驗再研究
• 溫差發電實驗的設計與探究*
• 伏安法測電阻內外接式判據的研究
• 劈尖干涉應用于金屬線脹系數測定探究*
• 探究力的合成與物體速度變化關聯問題的創新實驗設計
• 基于研究性學習理念的大學物理實驗教學模式探討*
• “探究功與速度變化關系的實驗”創新設計*
• 高職物理實驗精品課程建設初探
• 自制互感實驗演示教具
  ——教師的擴音器會唱歌

教育技術應用

• 基于Matlab Guide的信號調制與解調演示實驗設計*

物理問題討論

• 一道有關法拉第圓盤的題目引發的探討*

物理教育研究與課程論

• 認知負荷理論在物理實驗教學中的運用*

物理學史與教育

• 利用中國物理學史在教學中滲透愛國主義教育

知識介紹

• 高中物理“逐差法”研究綜述與教學建議*

教材與書評

• 3版本物理教材例題的對比與分析
  ——以動能定理為例
• 高中物理教材人教版與粵教版新版例題特征比較
  ——以必修2“機械能守恒定律”為例

• 更 正