智慧教育
- 智慧教育背景下物理化學(xué)課程教學(xué)策略探討
卓摘 要： 智慧教育作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，在課程教育內(nèi)容和教學(xué)范式等方面都對傳統(tǒng)的物理化學(xué)課程教學(xué)提出了更高的要求。因此，緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等智慧教育技術(shù)特點(diǎn)，分析和探討了當(dāng)前江蘇科技大學(xué)冶金工程專業(yè)物理化學(xué)課程中理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)管理等環(huán)節(jié)中智慧教育的應(yīng)用模式，并提出科學(xué)評價(jià)教學(xué)實(shí)施效果的相應(yīng)策略，旨在進(jìn)一步提升該課程的教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 智慧教育 物理化學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)改革中圖分類號： G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編
大眾科學(xué) 2024年6期2024-07-09
- 數(shù)據(jù)育人：智慧教育賦能區(qū)域教育評價(jià)改革的實(shí)踐路徑
京市玄武區(qū)在智慧教育改革中積極推進(jìn)數(shù)據(jù)育人實(shí)踐，通過強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的智慧教育體系，構(gòu)建了“玄武教育數(shù)據(jù)大腦”。該體系以數(shù)據(jù)見證、實(shí)證和適配為核心，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)客觀記錄學(xué)生成長、改進(jìn)教育工作并提供個(gè)性化教育方案。通過制定科學(xué)的評估方案和搭建考核平臺，智慧教育實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校辦學(xué)水平、教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)生全面發(fā)展的動態(tài)監(jiān)測與精準(zhǔn)指導(dǎo)，有力推動了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，面對提高數(shù)據(jù)質(zhì)量、加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全隱私保護(hù)、提升數(shù)據(jù)分析能力等挑戰(zhàn)，玄武區(qū)將持續(xù)深化數(shù)字
江蘇教育研究 2024年6期2024-07-01
- 智慧教育理念下國際中文線上線下融合教學(xué)模式構(gòu)建研究
著科技進(jìn)步，智慧教育概念應(yīng)運(yùn)而生，為傳統(tǒng)教育帶來了顛覆性的變革。特別是在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，智慧教育通過集成創(chuàng)新技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)分析及云計(jì)算等，極大地豐富了教學(xué)手段和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。國際中文教學(xué)，作為全球化背景下需求迅速增長的領(lǐng)域，亟需融入智慧教育的新理念與技術(shù)，以應(yīng)對多樣化的教學(xué)需求和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，探索高效、互動且具有個(gè)性化特征的線上線下融合教學(xué)模式，成為國際中文教育領(lǐng)域的重要課題。本文旨在分析智慧教育對國際中文教學(xué)的影響，探討線上線下融合教學(xué)模式的構(gòu)建策略，
公關(guān)世界 2024年12期2024-06-29
- 智慧教育背景下混合式教學(xué)在市場營銷課程中的實(shí)踐探索
楊云琇摘要：智慧教育背景下，混合式教學(xué)在市場營銷課程中的實(shí)踐探索主要關(guān)注于厘清現(xiàn)階段混合式教學(xué)在高職院校市場營銷課程實(shí)踐中存在的障礙，并如何結(jié)合線上和線下的教學(xué)優(yōu)勢，以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：智慧教育；混合式教學(xué)；市場營銷引言智慧教育背景下，混合式教學(xué)在市場營銷課程中的實(shí)踐探索不僅是深化課程教學(xué)改革的客觀要求，也是培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)要求。然而，現(xiàn)階段混合式教學(xué)在高職院校市場營銷課程實(shí)踐中存在一些障礙，包括軟硬件環(huán)境不足、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
公關(guān)世界 2024年12期2024-06-29
- 高職院校智慧教學(xué)資源平臺構(gòu)建研究
推進(jìn)職業(yè)院校智慧教育新進(jìn)程。以智慧信息技術(shù)應(yīng)用平臺為有力杠桿，撬動斥巨資建設(shè)的智慧校園設(shè)施物盡其用，真正發(fā)揮智慧教育資源平臺在教育中的最大功效，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)在新信息生態(tài)系統(tǒng)里的良性循環(huán)。關(guān)鍵詞：智慧教育；資源平臺；創(chuàng)新融合一、前言2020年，歐盟的《數(shù)字教育行動計(jì)劃（2021—2027年）》以“數(shù)字”為中心強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)高性能的數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展”與“提高數(shù)字技能和能力以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，將其作為未來的重點(diǎn)工作戰(zhàn)略部署。中國教育部的《教育部2022年工作
信息系統(tǒng)工程 2024年6期2024-06-27
- 精準(zhǔn)干預(yù)下的智慧教育：以學(xué)習(xí)者畫像為核心的動態(tài)教學(xué)應(yīng)用探索
息化的發(fā)展，智慧教育和個(gè)性化教學(xué)需求日益增長，精準(zhǔn)教學(xué)被視為提升教育質(zhì)量的有效途徑。該研究通過梳理學(xué)習(xí)者畫像的理論模型和應(yīng)用現(xiàn)狀，明確了學(xué)習(xí)者畫像在智慧教育中的重要地位及其對提升教學(xué)質(zhì)量的重要性，構(gòu)建了一套基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的動態(tài)教學(xué)干預(yù)模型，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證了模型在智慧課堂環(huán)境下實(shí)施的有效性和可行性。通過精細(xì)化的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和實(shí)時(shí)的教學(xué)反饋，展示了如何通過學(xué)習(xí)者畫像實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)路徑和教學(xué)方法的個(gè)性化調(diào)整以及如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，以期為智慧教育實(shí)踐
廣西教育·C版 2024年4期2024-06-25
- 智能媒體時(shí)代高職院校課程思政的路徑創(chuàng)新研究
；課程思政；智慧教育進(jìn)入新時(shí)代，人工智能技術(shù)、新媒介技術(shù)對學(xué)校教育的影響程度不斷加深，同時(shí)也對高職院校課程思政建設(shè)提出了新要求。黨的二十大報(bào)告指出，用社會主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。思想政治教育一體化強(qiáng)調(diào)顯性教育與隱性教育的合理分工，構(gòu)建貫通課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、媒體網(wǎng)絡(luò)等教育途徑的系統(tǒng)化體系，關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”［1］。充分運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，探索智能媒體時(shí)代高職院校課程思
傳播與版權(quán) 2024年11期2024-06-23
- 區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路
；山海慧教；智慧教育；數(shù)字教育；數(shù)字素養(yǎng)【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【論文編號】1671-7384（2024）06-024-03教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景和主要問題黨的二十大對教育數(shù)字化建設(shè)提出了新的要求。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行的第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐”。為貫徹
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2024年6期2024-06-19
- 智慧教育背景下高中體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施策略
特征，分析了智慧教育背景下創(chuàng)新高中體育與健康教學(xué)的重要性與高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了智慧教育背景下高中體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新策略，包括教學(xué)內(nèi)容圖像化、練習(xí)內(nèi)容精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)環(huán)境虛擬化、反思評價(jià)主體化。智慧教育的引入有利于革新高中體育與健康教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式獲得更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧教育；高中；體育與健康；教學(xué)創(chuàng)新作者簡介：農(nóng)鳳新（1973—），女，廣西壯族自治區(qū)賓陽中學(xué)。隨著教育領(lǐng)域改革的深化，智慧教學(xué)已經(jīng)成為高中體育與健
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 信息技術(shù)干預(yù)對小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果的影響研究
、智慧校園、智慧教育云等相關(guān)概念陸續(xù)產(chǎn)生并成為智慧教育的技術(shù)支撐，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境成為全世界教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著新課改理念的不斷深入，課堂教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)。【關(guān)鍵詞】智慧教育 信息技術(shù) 教學(xué)干預(yù) 小學(xué)美術(shù)一、信息技術(shù)干預(yù)下小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)化與轉(zhuǎn)變在教育教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)已然成為必然趨勢。相較于其他學(xué)科對信息技術(shù)的引進(jìn)，美術(shù)課堂信息技術(shù)的深度干預(yù)，是現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)模式的重要發(fā)展方向。（一）教師由“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”一直以來，在美術(shù)課堂教學(xué)中，雖
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2024年3期2024-06-13
- “智慧教育”方式下小學(xué)語文教材中閱讀素養(yǎng)資源的開發(fā)
［摘要］智慧教育引領(lǐng)著教師對語文教材素養(yǎng)資源的開發(fā)與應(yīng)用。“智慧教育”方式下閱讀素養(yǎng)資源具有生活性、體驗(yàn)性、人文性特質(zhì)。小學(xué)語文教材閱讀素養(yǎng)資源應(yīng)當(dāng)具有語文味、兒童味、生長味。“智慧教育”方式下閱讀素養(yǎng)資源的開發(fā)與應(yīng)用要注重真、善、美。教材素養(yǎng)資源的開發(fā)能讓學(xué)生感受、體驗(yàn)語文教材的豐富多彩、五彩斑斕。［關(guān)鍵詞］小學(xué)語文；“智慧教育”；閱讀素養(yǎng)；資源開發(fā)［作者簡介］劉露陽（1997），女，江蘇省徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué)，二級教師，從事小學(xué)語文教學(xué)研究。［中
語文天地 2024年2期2024-06-12
- 聚焦可解釋性：知識追蹤模型綜述與展望
部可解釋性；智慧教育【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009—8097（2024）05—0053—11 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.05.006引言隨著人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。黨的二十大報(bào)告明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”[1]，這就需要構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài)，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動，促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中
現(xiàn)代教育技術(shù) 2024年5期2024-06-03
- 人工智能時(shí)代背景下的教育淺談
機(jī)遇。文章以智慧教育的角度為切入點(diǎn)，分析了人工智能技術(shù)在教育事業(yè)中的應(yīng)用，同時(shí)也對人工智能背景下的現(xiàn)代化、數(shù)字化教育與智慧教育的改革做出了討論。關(guān)鍵詞：人工智能；新時(shí)代；教育改革；智慧教育doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.04.053中圖分類號：G 43，TP 18? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編碼：1672-7274（2024）04-0-03Research on Risk Assessme
數(shù)字通信世界 2024年4期2024-06-03
- 人工智能在智慧教育中的應(yīng)用策略分析
特點(diǎn)，分析了智慧教育轉(zhuǎn)型與變革的五個(gè)維度。建立了主動智能的教育系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化、智能化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，基于Logistic模型和因子分析追蹤和預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。利用學(xué)習(xí)曲線和學(xué)生個(gè)體的數(shù)據(jù)，建立學(xué)生能力和知識難度的關(guān)系，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分析結(jié)果表明，學(xué)校在投入智慧學(xué)習(xí)設(shè)施后，學(xué)生對教育系統(tǒng)的滿意度整體較高，大多數(shù)評價(jià)項(xiàng)的均值在4.4以上。關(guān)鍵詞：人工智能；智慧教育；應(yīng)用策略；知識追蹤；因子分析一、前言本文充
信息系統(tǒng)工程 2024年5期2024-06-03
- 論智慧教育環(huán)境下思政課教師的創(chuàng)新思維
摘 要：智慧教育是以智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺為依托，通過教師的智慧化“教”和學(xué)生的智慧化“學(xué)”，以最終提升學(xué)生解決問題的智慧為目標(biāo)的現(xiàn)代教育。思政課教師的智慧思維主要由創(chuàng)新思維引領(lǐng)。在智慧教育環(huán)境下，思政課教師要努力通過教學(xué)實(shí)踐，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：智慧教育；思政教師；創(chuàng)新思維習(xí)近平總書記指出思政課“作用不可替代”，新時(shí)代的思政課教師有必要培養(yǎng)智慧思維，以更好地在智慧教育環(huán)境下培育智慧型人才，在教書育人中發(fā)揮不可替代的作用。思想政治教育是高等
客聯(lián) 2024年2期2024-05-29
- 智慧教育讓全民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會
教育新形態(tài)，智慧教育是我們推進(jìn)公平包容的優(yōu)質(zhì)教育、讓全民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會的必然選擇。全球智慧教育大會為國際社會開展智慧教育交流與合作搭建了重要平臺。為了總結(jié)和分享智慧教育研究與實(shí)踐的新成果，文章擷英2023全球智慧教育大會觀點(diǎn)，擘畫了智慧教育發(fā)展藍(lán)圖和推進(jìn)路徑：智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)，其核心命題是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；科教融合是智慧教育創(chuàng)新發(fā)展的動力引擎，數(shù)據(jù)治理是教育系統(tǒng)變革有序推進(jìn)的思維方式；數(shù)字化轉(zhuǎn)型是塑造區(qū)域智慧教育生態(tài)的實(shí)踐基礎(chǔ)，國際合作
電化教育研究 2024年5期2024-05-23
- 智慧教育背景下的中小學(xué)家校共育機(jī)制研究
境。關(guān)鍵詞：智慧教育? 中小學(xué)? 家校共育機(jī)制引言：由于家庭的實(shí)際情況各異和家庭類型的不同，參與率也存在差異，因此家長對家校共育的態(tài)度也有差異。學(xué)校要做的就是針對不同家庭設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的教育方法。本文基于智慧教育，研究智慧教育背景下的中小學(xué)家校共育機(jī)制。一、智慧教育的特點(diǎn)智慧教育以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征，通過先進(jìn)的技術(shù)手段為教學(xué)提供支持。在這一背景下，學(xué)校和家庭可以更緊密地合作，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交流。[1]二、家校共育的重要性在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，家
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年36期2024-05-14
- 基于智慧教育背景的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式探索
摘 要：在智慧教育迅猛發(fā)展的背景下，小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)面臨著一系列新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式往往依賴教師的已有經(jīng)驗(yàn)和教材，缺乏個(gè)性化、互動性和創(chuàng)造性。然而，通過智慧教育技術(shù)的應(yīng)用，教師可以為小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更加靈活多樣的方式和工具，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。文章旨在探索基于智慧教育背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效策略，以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：智慧教育；小學(xué)美術(shù)；學(xué)習(xí)方式中圖分類號：G623.75?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8
考試周刊 2024年5期2024-05-07
- 智慧教育視域下醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程個(gè)性化教學(xué)探索與實(shí)踐
項(xiàng)研究項(xiàng)目“智慧教育時(shí)代地方綜合大學(xué)個(gè)性化教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”（河南教高〔2021〕489號）；河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“1型發(fā)作性睡病發(fā)病機(jī)制研究”（2023GGJS048）第一作者簡介：劉熔增（1985-），男，漢族，河南項(xiàng)城人，博士，副教授，免疫學(xué)教研室副主任。研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)免疫學(xué)課程教學(xué)。*通信作者：陳霞飛（1986-），女，漢族，河南周口人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，智慧教學(xué)部副部長。研究方向?yàn)榻逃畔⒒OI：10.19980/j.CN2
高教學(xué)刊 2024年12期2024-05-07
- 技術(shù)賦能 智慧愿景
探索技術(shù)賦能智慧教育的實(shí)踐途徑。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；教育信息化；詩詞教學(xué)；智慧教育技術(shù)是推動教育革新的關(guān)鍵力量。2020年3月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機(jī)制的意見》表明，數(shù)據(jù)和技術(shù)均是當(dāng)下及未來市場的生產(chǎn)要素。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生直面市場競爭和挑選，更應(yīng)適應(yīng)信息技術(shù)加持的生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師根據(jù)教育信息化建設(shè)和對市場所需人才的需求，構(gòu)建信息化課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教育者和學(xué)習(xí)者共同發(fā)展的教育范式。筆者以語文教學(xué)當(dāng)中的
職業(yè) 2024年5期2024-05-04
- 智慧教育視域下思政教育改革研究
摘 要：在智慧教育環(huán)境下，教師可以方便地借助計(jì)算機(jī)等載體，實(shí)現(xiàn)智慧地“教”，智慧教育可以抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，作為一項(xiàng)嶄新的教育理念，其對于高校思政教育的改革創(chuàng)新有非常積極的作用。智慧教育將智慧教育融入思政教育，以智慧教育為媒介，形成新的教育環(huán)境，促進(jìn)高校思政教育質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：智慧教育；思政教育；改革習(xí)近平總書記指出思政課“作用不可替代”，新時(shí)代的思政課教師有必要培養(yǎng)智慧思維，以更好地在智慧教育環(huán)境下培育智慧型人才，在教書育人中發(fā)揮不可替
客聯(lián) 2024年1期2024-04-24
- 智慧教育視角下“國際結(jié)算”課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探析
革研究項(xiàng)目“智慧教育視角下《國際結(jié)算》課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究”（SJGY20220631）。摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代與智慧教育體系的構(gòu)建，對高校教育變革與發(fā)展、高校學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)提出了新要求，即將迎來一場由數(shù)字技術(shù)發(fā)展帶來的教育顛覆式變革，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的重心，是智慧教育發(fā)展的重要引擎和創(chuàng)新路徑，將引發(fā)高等教育支撐體系的重塑和再造。文章以“國際結(jié)算”課程為例，提出了該課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，并基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境，從智慧教育視角探尋“國際結(jié)算”課
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年4期2024-04-18
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與實(shí)施路徑研究
教育數(shù)字化；智慧教育；實(shí)施路徑doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.03.055［中圖分類號］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）03-0178-040? ? ?引 言2022年1月，全國教育工作會議提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”；《教育部2022年工作要點(diǎn)》也將“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”列為年度重點(diǎn)工作［1］。2022年10月，黨的二十大會議首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)報(bào)告，報(bào)告中指出“推進(jìn)
中國管理信息化 2024年3期2024-04-12
- 推進(jìn)教育數(shù)字化變革 開辟教育發(fā)展新賽道
教育新基建、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、教育治理數(shù)字化提升、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全保障四大行動。全市教育數(shù)字基座得到進(jìn)一步夯實(shí)，師生數(shù)字素養(yǎng)全面提升，建立起智慧教育新常態(tài)，促進(jìn)了教育高質(zhì)量發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；智慧校園；智慧教育【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2024）02、03-041-03習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。近年來，福建省廈門市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2024年3期2024-04-09
- 智慧教育背景下教育科研協(xié)作基地的運(yùn)行機(jī)制與效果評估研究
?要：本文以智慧教育為背景，探討了教育科研協(xié)作基地的運(yùn)行機(jī)制與效果評估。文章首先分析了智慧教育對教育科研的影響和需求，指出了協(xié)作基地在促進(jìn)教育科研創(chuàng)新和合作中的重要作用。其次，從協(xié)同資源整合、研究課題選擇、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通等方面研究了基地的運(yùn)行機(jī)制，為教育科研協(xié)作基地的建設(shè)提供依據(jù)。再次，從科研成果產(chǎn)出、合作交流效率和教育改革影響等方面分析了教育科研協(xié)作基地的評估效果，從研究結(jié)果可以看出，教育科研協(xié)作基地能夠提升教育科研的質(zhì)量和效率，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。最后
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年6期2024-03-26
- 面向智慧教育的技術(shù)倫理取向與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)約
技術(shù)紅利成為智慧教育發(fā)展的重要議題。為此，文章首先分析技術(shù)倫理相關(guān)報(bào)告文件，刻畫智慧教育在智能技術(shù)、教育主體、教育數(shù)據(jù)和教育監(jiān)管四個(gè)向度的技術(shù)倫理取向；然后，文章剖析“教-學(xué)-管-評-練-研”六大智慧教育典型場景下的差異化技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)表征，將其產(chǎn)生根源歸為技術(shù)工具失信、教育實(shí)踐失范和師生素養(yǎng)不足三個(gè)層面；最后，文章從技術(shù)升級、風(fēng)險(xiǎn)管理、問責(zé)監(jiān)管、數(shù)據(jù)流動和素養(yǎng)提升角度給出風(fēng)險(xiǎn)防范與治理建議，助力智慧教育健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧教育；智能技術(shù)；倫理規(guī)范；
現(xiàn)代教育技術(shù) 2024年2期2024-03-12
- 智慧教育視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)模式探索
文章通過闡述智慧教育課堂遵遁的基本原則、智慧課堂教學(xué)實(shí)施的策略，旨在探索出一套智能教育服務(wù)小學(xué)道德與法治課課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展的路徑和實(shí)施機(jī)制，為促進(jìn)小學(xué)道德與法治課適應(yīng)智慧教育的變革作出積極嘗試。【關(guān)鍵詞】道德與法治；智慧教育；智慧課堂【中圖分類號】G621【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）01—0065—05智慧教育的發(fā)展對當(dāng)前小學(xué)生道德與法治方面的培養(yǎng)起到了巨大的支持作用，既提供了豐富的教育資源，又提供了便捷的教學(xué)方式，使學(xué)生在
甘肅教育 2024年1期2024-02-26
- 智慧教育背景下材料科學(xué)基礎(chǔ)課程思政探索與實(shí)踐
料科學(xué)基礎(chǔ)；智慧教育；課程思政；教學(xué)實(shí)踐；課程目標(biāo)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）05-0181-04Abstract： The teaching of Fundamentals of Materials Science integrates ideological and political elements with online and offline blended te
高教學(xué)刊 2024年5期2024-02-20
- 自然性的復(fù)歸：智慧教學(xué)的生命秩序困境與重構(gòu)
日漸凸顯。以智慧教育典型案例區(qū)教師的智慧課堂實(shí)踐為考察中心，采用深度訪談法和觀察法，聚焦智慧教學(xué)主體的生命自然性，建構(gòu)智慧課堂自然生命觀照的理論邏輯和實(shí)踐模型。研究發(fā)現(xiàn)，智能“集置”中的自然生命面臨身體秩序失衡、心理秩序偏離、邏輯秩序錯(cuò)位和行為秩序繁化四重困境，而困境的紓解有賴于生命自然秩序的澄明。生命的本質(zhì)力量是一種奔騰不息的“活力”，生命感知秩序奠基于感性直觀之上，生命能量流轉(zhuǎn)遵循自然簡約原理。基于此，智慧教學(xué)要營構(gòu)熨帖自然生命的智能空間，助力“數(shù)字身
電化教育研究 2024年2期2024-02-19
- 整合增效實(shí)現(xiàn)迭代發(fā)展 問題導(dǎo)向推進(jìn)數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新
要】為了突破智慧教育建設(shè)瓶頸，解決數(shù)據(jù)“卡脖子”問題，海淀區(qū)教委進(jìn)行前瞻性布局，抓好頂層設(shè)計(jì)和底層搭建，通過海淀區(qū)智慧教育軟件服務(wù)支撐平臺對全區(qū)已建軟件系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)整合和數(shù)據(jù)融合，探索教育數(shù)據(jù)應(yīng)用模式，在教育大數(shù)據(jù)服務(wù)創(chuàng)新方面取得了一定的突破和成效。【關(guān)鍵詞】智慧教育；數(shù)據(jù)融合；教育大數(shù)據(jù)；模式創(chuàng)新；數(shù)字化轉(zhuǎn)型【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2024）01-032-04以大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等為代表的顛覆性技術(shù)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2024年1期2024-02-18
- 小學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的數(shù)字教育實(shí)踐
階段運(yùn)用國家智慧教育公共服務(wù)平臺，推動數(shù)字教學(xué)、數(shù)字評價(jià)、數(shù)字管理三維聯(lián)動，開展小學(xué)階段創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式的精準(zhǔn)化、多元化、場域化探索。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型人才；數(shù)字化；智慧教育；服務(wù)平臺【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2024）01-017-02進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著人工智能和數(shù)字技術(shù)的加速迭代，國家對新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變提出更高的要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2024年1期2024-02-18
- 智慧教育背景下個(gè)性化教育教學(xué)生態(tài)研究
? 要：隨著智慧教育理念的興起，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。個(gè)性化教育作為智慧教育的重要組成部分，受到越來越多教育者和學(xué)者的關(guān)注。本文旨在探討智慧教育背景下個(gè)性化教育的發(fā)展和實(shí)踐及其對教學(xué)生態(tài)的影響。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，文章將深入探討個(gè)性化教育的教學(xué)模式，以期為教育實(shí)踐提供新的思路和有益啟示。關(guān)鍵詞：智慧教育；個(gè)性化教育；教學(xué)生態(tài)中圖分類號：G647? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）35-0144-04隨著科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年12期2024-01-23
- 智慧教育環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)影響因素及效果提升策略研究
上，提出了在智慧教育環(huán)境下影響協(xié)作學(xué)習(xí)的因素及效果提升策略。關(guān)鍵詞：協(xié)作學(xué)習(xí)；影響因素；智慧教育；提升策略隨著人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式正向智慧教育模式轉(zhuǎn)變。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計(jì)劃》提出“積極發(fā)展創(chuàng)新賦能下的互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，以推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級”。將智慧教育手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為當(dāng)下高校關(guān)注的熱點(diǎn)。協(xié)作學(xué)習(xí)是一種能夠有效促進(jìn)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的教
河南教育·高教 2023年12期2024-01-22
- 人工智能背景下民辦高職智慧教育建設(shè)的思考
教育需要跟上智慧教育建設(shè)的步伐。文章從必要性和可行性出發(fā)，探討人工智能背景下民辦高職智慧教育建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)困境，并提出人工智能背景下民辦高職智慧教育建設(shè)的主要路徑。關(guān)鍵詞：人工智能；民辦高職；智慧教育一、人工智能背景下民辦高職智慧教育建設(shè)的必要性和可行性（一）人工智能背景下民辦高職智慧教育建設(shè)的必要性首先，智慧教育建設(shè)可以提高教育質(zhì)量。以在線直播課為例，教師使用人工智能技術(shù)教授某些學(xué)科，可以使教學(xué)更加互動、個(gè)性化和生動形象。在AI輔助下，教師可以調(diào)整語速，
知識窗·教師版 2023年11期2024-01-21
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大學(xué)英語課程思政路徑研究
角，梳理高校智慧教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以《新時(shí)代大學(xué)進(jìn)階英語》教材為例，探究大學(xué)英語課程思政的有效路徑，努力打造全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的大學(xué)英語金課。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧教育；大學(xué)英語；課程思政作者簡介：丁小龍（1977-），男，河南鄭州人，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)，副教授，研究方向：英語教學(xué)法。一、引言2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- “安”筑高防線 “全”位護(hù)成長
：校園安全；智慧教育；家校護(hù)航學(xué)生安全關(guān)系到每一位學(xué)生家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定。抓好班級安全教育工作，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。在日常的班級管理工作中，班主任遇到過這樣的情況：上課的時(shí)候，有學(xué)生忽然嘔吐不適；課間活動的時(shí)候，有學(xué)生因?yàn)楸寂馨l(fā)生碰撞而受傷了；晨檢時(shí)，接到家長打電話告知他的孩子因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，用拒絕上學(xué)的方式要挾家長給手機(jī)……以上的種種情況，我們應(yīng)該如何做好安全預(yù)防、教育工作呢？一、有備無患強(qiáng)預(yù)防（一）做好學(xué)生日常校園生活安全預(yù)防工作1
少男少女·教育管理 2023年12期2024-01-17
- 高校智慧校園建設(shè)的實(shí)踐和創(chuàng)新
教育信息化；智慧教育doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.20.065［中圖分類號］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1673-0194（2023）20-0205-030? ? ?引 言2017年，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出，支持各級各類學(xué)校建設(shè)智慧校園，探索教育教學(xué)新模式。2019年，我國第一個(gè)以教育現(xiàn)代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃《中國教育現(xiàn)代化2035》發(fā)布，提出加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，
中國管理信息化 2023年20期2024-01-12
- 智慧教育背景下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的研究
作用.文章在智慧教育背景下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的研究，探究了初中數(shù)學(xué)落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)的具體策略.在智慧教育背景下，教師合理運(yùn)用智慧平臺輔助教與學(xué)，積極探索，以生為本，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】智慧教育；精準(zhǔn)教學(xué)；研究現(xiàn)狀；策略研究引 言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動的教學(xué)活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革.”因此，教師在解決實(shí)際問題時(shí)，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年23期2024-01-07
- 智慧教育背景下高校教師能力素養(yǎng)的提升
麗[摘 要]智慧教育是把現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)全面融合的面向未來的教育模式，高等教育智慧化的發(fā)展對高校教師的能力素養(yǎng)提出了新的要求，包括學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)知識與信息化技術(shù)等，這與整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）理論對教師提出的能力要求具有相同之處。面對智慧教育，高校教師存在意識不到位、角色固著、智慧能力與素養(yǎng)不足等問題。應(yīng)從加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，主動學(xué)習(xí)求變，加強(qiáng)互助協(xié)作，建立長效機(jī)制等方面進(jìn)行高校教師能力素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞]智慧教育；高校教師；職業(yè)
教書育人·高教論壇 2023年12期2024-01-02
- 面向智慧教育的課程知識圖譜構(gòu)建研究
題。構(gòu)建面向智慧教育的課程知識圖譜為解決以上問題提供了一種新方法。課程知識圖譜以知識元素為節(jié)點(diǎn)，建立知識之間的關(guān)聯(lián)和推理，教學(xué)內(nèi)容能夠更好地被理解和掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的個(gè)性化和智能化。因此，文章對面向智慧教育的課程知識圖譜構(gòu)建展開研究，為相關(guān)人員提供參考。【關(guān)鍵詞】 智慧教育；知識圖譜；應(yīng)用模式課程知識圖譜作為一種以知識為基礎(chǔ)的圖形化表示形式，可以有效幫助教師和學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常依靠教科書和教學(xué)大綱來設(shè)計(jì)課程，這種方
電腦迷 2023年19期2024-01-02
- “智慧教育”背景下師范專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究
——以新鄉(xiāng)學(xué)院為例
外發(fā)布《中國智慧教育藍(lán)皮書（2022）》，報(bào)告指出中國啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動， 建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺，標(biāo)志我國率先開啟了邁向智慧教育之路。智慧教育作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)， 能夠全方位促進(jìn)教育變革，有助于推動教育的高質(zhì)量發(fā)展。師范教育在推動教育變革、 改進(jìn)教育教學(xué)模式中起著關(guān)鍵作用。引領(lǐng)未來教育新形態(tài)，培養(yǎng)適應(yīng)智慧教育的新人，必須提升師范專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)的水平。基于此，本文以新鄉(xiāng)學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生為研究對象，分析師范專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀， 制定提
新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年12期2023-12-27
- 智慧教育背景下河南省高校教師發(fā)展中心建設(shè)與運(yùn)行優(yōu)化探析
中心應(yīng)以推動智慧教育背景下的教學(xué)發(fā)展為宗旨，以解決教師發(fā)展實(shí)際問題為導(dǎo)向，以強(qiáng)化教發(fā)中心研究能力與示范帶動效應(yīng)為重點(diǎn)，通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)變職能定位、創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目與平臺、優(yōu)化工作團(tuán)隊(duì)、整合資源多方協(xié)同等措施，優(yōu)化自身運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：智慧教育；高校教師發(fā)展中心;優(yōu)化運(yùn)行；協(xié)同發(fā)展中圖分類號：G42；G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.12186/2023.05.008文章編號：2096-9864（2023）05-0066-08教師是立教之本、興教之源，教
- 多元助學(xué)：“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)智慧作業(yè)的開發(fā)實(shí)踐
詞］ 雙減；智慧教育；分層作業(yè)；多元作業(yè)；作業(yè)評價(jià)問題的提出隨著國家和省市“雙減”工作的相關(guān)要求落地，如何融合智慧教育新技術(shù)為學(xué)校作業(yè)改革助力賦能，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)管理、提升作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施質(zhì)量已經(jīng)成為廣大學(xué)校和教師共同面對的挑戰(zhàn)［1］.眾所周知，作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)過程性評價(jià)的重要手段，通過作業(yè)教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí). 筆者依托學(xué)校“空中課堂”，構(gòu)建“智慧”教學(xué)環(huán)境下基于大數(shù)據(jù)的智慧作業(yè)體
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年10期2023-12-17
- 智慧教育時(shí)代高校“1+X”學(xué)分互認(rèn)機(jī)制建構(gòu)與實(shí)踐
求的變化。在智慧教育時(shí)代，高校要圍繞滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，充分運(yùn)用新技術(shù)發(fā)展成果，通過高校聯(lián)盟等平臺建立“1+X”學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。關(guān)鍵詞：智慧教育；學(xué)分制；學(xué)分互認(rèn)基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“地方高校構(gòu)建‘1+X學(xué)分互認(rèn)機(jī)制實(shí)踐研究”（編號：2021SJGLX149）；河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于全生命周期的高校教學(xué)管理的智能實(shí)現(xiàn)研究與實(shí)踐”（編號：2021SJGLX017）；2021年華北水利水電大學(xué)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)
河南教育·高教 2023年11期2023-12-15
- 小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)實(shí)施策略
；小學(xué)語文；智慧教育思辨性閱讀教學(xué)能夠有效提升小學(xué)生的閱讀能力和思維能力。但當(dāng)下部分教師并未真正意識到這一方式的重要性，也未真正將其運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，將感性閱讀與理性閱讀相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。此外，小學(xué)語文教師需要認(rèn)識到學(xué)生的特性，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，以真正發(fā)揮思辨性閱讀的作用。1? ?小學(xué)語文思辨性閱讀的重要意義良好的思辨能力能夠幫助人們?nèi)轿环治觥⑺伎紗栴}，精準(zhǔn)把握問題重點(diǎn)。在小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)中，提升學(xué)生
啟迪與智慧·下旬刊 2023年11期2023-12-12
- 應(yīng)用型本科院校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究
數(shù)字經(jīng)濟(jì)? 智慧教育作者簡介 ：? 李明雨，軍事學(xué)博士，北京科技大學(xué)天津?qū)W院副教授。基金項(xiàng)目 ：? 天津市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目“加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)研究”（2022SK105）一、引? 言教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是建設(shè)數(shù)字中國、落實(shí)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措，對全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)影響。高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是在5G技術(shù)環(huán)境下，將數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化技術(shù)與高等教育系統(tǒng)的各個(gè)層面深度融合，推動高校在組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、管理理念、評價(jià)
閱江學(xué)刊 2023年6期2023-12-10
- 智慧型課程研究綜述
智慧型課程；智慧教育；教育信息化筆者在文獻(xiàn)計(jì)量法的基礎(chǔ)上，梳理智慧型課程研究現(xiàn)狀和演進(jìn)脈絡(luò)，對其研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析，期望對智慧型課程未來的發(fā)展提供借鑒。一、智慧型課程研究現(xiàn)狀（一）智慧型課程的發(fā)文量分析筆者通過百度搜索，發(fā)現(xiàn)2015年至2022年，各類期刊、校園網(wǎng)共發(fā)表有關(guān)的智慧型課程文獻(xiàn)800余篇，其中碩博學(xué)術(shù)論文10余篇。從2017年開始，各省學(xué)校陸續(xù)發(fā)布了智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)公告，《教育信息化工作要點(diǎn)》中明確指出，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，落實(shí)《職業(yè)院
職業(yè) 2023年19期2023-12-06
- 以需求為導(dǎo)向構(gòu)建區(qū)域智慧教育新生態(tài)的實(shí)踐探索
深入分析區(qū)域智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)研究的現(xiàn)狀，以需求為導(dǎo)向，基于智慧教育云平臺建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享資源，利用學(xué)情大數(shù)據(jù)開展個(gè)性學(xué)習(xí)和差異化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，著力打造經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)智慧教育推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的全域樣板，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)提質(zhì)增效，構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。關(guān)鍵詞：智慧教育；鄉(xiāng)村教育；精準(zhǔn)教學(xué)；減負(fù)提質(zhì)中圖分類號：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）20-0010-05*本文系2022年度江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“基于教育信息化的
江蘇教育研究 2023年20期2023-12-02
- 智慧教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
改革的重點(diǎn)。智慧教育便是信息技術(shù)與學(xué)校教育的完美融合，成為今后教育的必然趨勢。在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用智慧教育有利于學(xué)生開展自主探究，主動建構(gòu)與完善知識體系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與動力。本文著重從“預(yù)、教、學(xué)、評”四方面闡述數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)新模式：課前“預(yù)習(xí)、自學(xué)”；課中提煉“探究、檢測、評價(jià)”；課后“微課學(xué)習(xí)與反思”。智能移動終端能精準(zhǔn)分析學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，教師據(jù)此確定教學(xué)起點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，以評促教與以評促
教師博覽·科研版 2023年10期2023-11-30
- 高等教育出版智慧化發(fā)展研究
和價(jià)值追求是智慧教育。實(shí)現(xiàn)高等教育出版智慧化應(yīng)以智慧理念為引領(lǐng)，優(yōu)化重構(gòu)高等教育出版業(yè)務(wù)；開發(fā)智能產(chǎn)品服務(wù)，面向教學(xué)活動全過程搭建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境；更新傳統(tǒng)教法學(xué)法，為適應(yīng)自主學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新智慧教學(xué)方法；突破已有框架限制，為多維度評價(jià)教學(xué)成果開展智慧教學(xué)評價(jià)。關(guān)鍵詞：高等教育出版；智慧出版；智慧教育DOI：10.19619/j.issn，1007-1938.2023.00.068作者單位：1）南京大學(xué)信息管理學(xué)院；2）南京大學(xué)出版研究院；3）國家新聞出版署智慧出
出版與印刷 2023年5期2023-11-28
- 智慧教育時(shí)代專業(yè)寫生課程教學(xué)模式研究
時(shí)代的發(fā)展，智慧教育成為教育現(xiàn)代化的必然趨勢。在這樣的背景下，如何創(chuàng)新高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)寫生課程教學(xué)模式，成為一個(gè)亟待解決的問題。通過分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下專業(yè)寫生課程教學(xué)中存在的問題，提出采用“混合式”教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)組織形式等策略，以期提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，推動智慧教育時(shí)代高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)寫生課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：智慧教育；專業(yè)寫生課程；教學(xué)模式；“混合式”教學(xué)注：本文系2023年鎮(zhèn)江高專教學(xué)改革研究“智慧教育
大觀 2023年9期2023-11-26
- 智慧教育視角下大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新途徑研究
技術(shù)的發(fā)展，智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。而大學(xué)英語教學(xué)也勢必面臨著信息化教育發(fā)展的革新。本文從智慧教育的視角出發(fā)，根據(jù)智慧教育具有信息化、智能化和個(gè)性化的特點(diǎn)，認(rèn)為智慧教育能夠推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、契合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，并且推動大學(xué)英語教學(xué)開發(fā)學(xué)習(xí)資源創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間；因此針對現(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)面臨的問題，本文從轉(zhuǎn)變教學(xué)主體、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式三個(gè)方面探討大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)智慧人才。關(guān)鍵
- 以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?開啟智慧教育之門
域的數(shù)字化，智慧教育是其目標(biāo)形態(tài)。當(dāng)前，我國致力于構(gòu)建高質(zhì)量教育數(shù)字化支撐體系，大力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合，構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)。關(guān)鍵詞 教育數(shù)字化 智慧教育 人工智能 職業(yè)教育日前，2023全球智慧教育大會在北京師范大學(xué)召開。會議聚焦教育轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理，邀請國內(nèi)外教育界、科技界、企業(yè)界的專家學(xué)者和一線教師，分享了智慧教育新理論、新技術(shù)、新成果，共同探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與推進(jìn)路徑。高屋建瓴 共話未來教育新生態(tài)“作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，智慧教育
在線學(xué)習(xí) 2023年9期2023-11-20
- 基于深度學(xué)習(xí)的ChatGPT技術(shù)在智慧教育中的應(yīng)用
GPT技術(shù)在智慧教育中的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞? ChatGPT；智慧教育；風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)；發(fā)展趨勢中圖分類號? G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A文章編號? 2095-5995（2023）08-0023-03一、研究背景與意義（一）智慧教育與自然語言處理的關(guān)系智慧教育是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對教育進(jìn)行革新和創(chuàng)新，旨在提高教育質(zhì)量和效率的一種教育模式。隨著人工智能和自然語言處理技術(shù)的發(fā)展，智慧教育與自然語言處理之間的聯(lián)系日益密切。自然語言處理是人工智能領(lǐng)域的重要分支之一，其主要
教師教育論壇(普教版) 2023年5期2023-11-04
- 小學(xué)英語智慧學(xué)習(xí)者課堂的有效建構(gòu)
盛桂娟摘要：智慧教育是教育信息化發(fā)展的重要階段。小學(xué)英語智慧學(xué)習(xí)者課堂以西崗區(qū)數(shù)據(jù)分析型智慧教室為環(huán)境支撐，以“還教于學(xué)、還學(xué)于生、還生于人”的“學(xué)為中心”教育教學(xué)理念為引領(lǐng)，以“終端互動，學(xué)習(xí)建構(gòu)主動化”“數(shù)據(jù)驅(qū)動，課堂教學(xué)精準(zhǔn)化”“資源行動，學(xué)習(xí)資源個(gè)性化”為主要實(shí)施策略，將智慧元素融入英語課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；智慧教育；學(xué)習(xí)者課堂智慧教育是教育信息化發(fā)展的重要階段。信息化環(huán)境下的智慧教育產(chǎn)生，可以追溯到錢學(xué)森先生早在
遼寧教育·教研版 2023年10期2023-10-28
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展
項(xiàng)表征：重構(gòu)智慧教育的生態(tài)體系、形成互惠共生的人機(jī)關(guān)系、發(fā)揮數(shù)據(jù)要素的價(jià)值能效、培養(yǎng)中文師生的數(shù)字素養(yǎng)。其次，文章勾勒了國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的圖景，認(rèn)為高質(zhì)量發(fā)展在生態(tài)、服務(wù)、資源和目標(biāo)四個(gè)維度呈現(xiàn)出以韌性和彈性為外化表現(xiàn)、以差異和個(gè)性為內(nèi)在旨?xì)w、以開放和公平為價(jià)值邏輯、以啟智和育能為稟性追求的樣態(tài)。再次，文章剖析了數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)理：筑強(qiáng)教育生態(tài)、提供適需服務(wù)、有效配置資源、培育新型人才。最后，文章從國際中文教育全局和“三教”出發(fā)，提出
電化教育研究 2023年10期2023-10-18
- 智慧教育環(huán)境下教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式的研究
楊彥輝摘要：智慧教育環(huán)境下教育城域網(wǎng)組網(wǎng)的建設(shè)，目的是通過網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)互通互聯(lián)、資源共享均衡發(fā)展教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者就區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀、組網(wǎng)建設(shè)的意義入手，結(jié)合“運(yùn)營商承載的教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式；自組鏈路的教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式；運(yùn)營商與自組鏈路相結(jié)合的教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式”等方法，探索出適合城域網(wǎng)組網(wǎng)的最好模式，保證教育城域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，聯(lián)系緊密，形成統(tǒng)一的教育力量，使優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)揮帶動作用，提升村鎮(zhèn)與一些教育力量薄弱的
中國新通信 2023年15期2023-10-16
- 消弭教師心理焦慮， 助力“智慧教育”發(fā)展
直線下降，在智慧教育面前，惴惴不安。年紀(jì)更大的老師，剛學(xué)會做簡單的PPT，剛摸索到線上教育的門檻，突然就開始了平板搶答、平臺出卷，更是一頭霧水。的確，在智慧教育的大背景下，技術(shù)焦慮是教師群體容易出現(xiàn)的心理問題。這種技術(shù)焦慮，指向三個(gè)方面。一是個(gè)體認(rèn)知焦慮。人工智能技術(shù)不斷迭代更新，計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教育教學(xué)帶來了極大便利的同時(shí)，也造成了教師認(rèn)知困境。一部分教師，尤其以年長的教師群體居多，固守傳統(tǒng)教育，認(rèn)為傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢遠(yuǎn)大于智慧教育，從心理上不認(rèn)同智
教師博覽·中旬刊 2023年9期2023-10-14
- 引領(lǐng)未來智慧教育新方向
量、高效能的智慧教育環(huán)境，推進(jìn)科學(xué)研究、社會服務(wù)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新提升等方面的創(chuàng)新應(yīng)用，全方位提升教與學(xué)的效能和科研服務(wù)水準(zhǔn)，達(dá)到培養(yǎng)具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)勁實(shí)踐能力的綜合性人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：智慧校園；數(shù)字校園；智慧教育；網(wǎng)絡(luò)安全；信息資源整合一、引言根據(jù)國家《教育現(xiàn)代化2035》《江蘇省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合筆者學(xué)校實(shí)際，超前謀劃、過細(xì)部署、認(rèn)真落實(shí)、大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，努力提升智慧教育建設(shè)水平，筆者所在學(xué)校校智慧校園建設(shè)從核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)
中國新通信 2023年16期2023-10-12
- 思政引領(lǐng)，校企協(xié)同構(gòu)建《電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)》智慧教育課堂
務(wù)美工設(shè)計(jì)》智慧教育課堂教學(xué)舉措，為了確保分析和研究的全面性，設(shè)計(jì)如下幾個(gè)部分展開研究：第一個(gè)部分，探析思政引領(lǐng)，校企協(xié)同構(gòu)建《電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)》智慧教育課堂的教學(xué)要點(diǎn)，明確以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為要點(diǎn)，以技術(shù)為支撐，以智慧課堂為保障，校企協(xié)同培養(yǎng)電商人才；第二部分分析教學(xué)的現(xiàn)狀，有助于了解和掌握《電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)》課程教學(xué)存在的不足；第三部分與第四部分，對完善《電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)》教學(xué)不足以及加強(qiáng)教學(xué)提出有效建議，力求通過全面和系統(tǒng)化的分析為教師的實(shí)踐教
中國新通信 2023年16期2023-10-12