新課改背景下初中歷史問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施策略研究

【摘 "要】 基于新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求，教師應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的主體地位。文章對(duì)初中歷史課堂上學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)初中歷史教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)所存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了深入的分析和歸納。以下是得到的四個(gè)主要結(jié)論：以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的動(dòng)力；鼓勵(lì)問(wèn)題集中討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，深化對(duì)知識(shí)的理解；課后進(jìn)行問(wèn)題延伸，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并拓展學(xué)生的思維。

【關(guān)鍵詞】 問(wèn)題教學(xué)法；初中歷史；課堂實(shí)踐

一、問(wèn)題教學(xué)法相關(guān)概述

（一）問(wèn)題教學(xué)法的概念

蔡梓權(quán)主編的《新課程問(wèn)題教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究》中有對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的定義：“教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，善導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的途徑和方法，獲得終身學(xué)習(xí)的所必備得基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。”問(wèn)題教學(xué)法是歷史課堂中常用的一種教學(xué)方法。歷史問(wèn)題教學(xué)法既具有普遍性，又有其獨(dú)特性。其特點(diǎn)在于，歷史教師基于自己對(duì)歷史理論、歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象的理解，結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，使學(xué)生以這些問(wèn)題為中心，開(kāi)展相關(guān)歷史教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。……