小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育,促進(jìn)學(xué)生健康成長

錢德鋒

摘要：語文這門課程不僅僅是一門學(xué)習(xí)文學(xué)知識的課程，其對于學(xué)生個人情感、思想、精神、認(rèn)知等多個方面均有著極高的影響。小學(xué)時期是學(xué)生成長和發(fā)展的初始階段，此階段的教育對學(xué)生的發(fā)展有著終身的影響。新課程變革之后也明確了要在語文教學(xué)中加入德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過語文的學(xué)習(xí)在學(xué)識和個人情感、思想等多個方面得到提升。所以，小學(xué)時期的語文教學(xué)變革活動要將德育內(nèi)容融合其中，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展與提升，確保其健康的成長。本文將探討在新時代的語文教學(xué)中怎樣加入德育教育內(nèi)容，確保學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)時期;語文教學(xué);德育教育

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-289

引言

隨著新時代的到來，人們對學(xué)生的教育要求不斷提升，在素質(zhì)教育主宰的時代背景下，學(xué)生的的個人道德品質(zhì)教育關(guān)注度已經(jīng)超過了學(xué)生的分?jǐn)?shù)。社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的綜合型人才，所以再教育教學(xué)活動中老師應(yīng)該注重對學(xué)生開展德育教育。語文是一門文化學(xué)習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文對學(xué)生自身思想、情感的發(fā)展有著直接的影響。在新思想教學(xué)活動中老師應(yīng)該將德育教育融入語文教學(xué)中，全方面提升學(xué)生，保障其健康成長與發(fā)展。

一、提高老師修養(yǎng)，設(shè)立優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境

在教育活動中，老師是主要的實施者，是學(xué)生思想與情感發(fā)展以及基本知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。隨著新時代的到來，對于社會成員自身的思想、道德意識觀念提出了更高的要求。為了確保教育活動的效果，確保學(xué)生正確的思想觀念形成，老師應(yīng)該提升個人修養(yǎng)，認(rèn)清自己肩負(fù)的任務(wù)與職責(zé)，做到以身傳教，通過自己高尚的道德品質(zhì)潛移暗化的影響學(xué)生，為學(xué)生設(shè)立優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對小學(xué)時期的學(xué)生來講，其自身的思想、情感、認(rèn)知等各個方面還不成熟，都有待提升，外界環(huán)境容易帶動學(xué)生的個人發(fā)展。良好的環(huán)境能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，所以在日常的教育活動中，老師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的打造。老師可以帶學(xué)生開展各種語文知識學(xué)習(xí)活動，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，促成和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生提高對語文教學(xué)活動參與的熱情，為德育教育活動的開展鋪墊好基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)過程中老師應(yīng)該注重學(xué)生的個人意識與思想，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，用自身的行為影響學(xué)生，幫助其建立起正確的三觀認(rèn)知，讓學(xué)生得到潛移暗化的提升，進(jìn)而保障其健康成長與發(fā)展。

二、挖掘課文內(nèi)容，進(jìn)行德育教育活動

小學(xué)時期的語文教學(xué)中包含很多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，其中對學(xué)生個人思想、情感以及認(rèn)知都有著極高的教育作用，在小學(xué)時期對學(xué)生開展德育教育老師可以從語文課本的內(nèi)容其切入，通過引導(dǎo)讓學(xué)生感悟文章的內(nèi)容，從中得到思想與情感等多方面的提升，從而在小學(xué)語文教學(xué)中實現(xiàn)德育教育的目的。

比如，在教學(xué)部編版小學(xué)四年級中的《小英雄雨來》這部分內(nèi)容的時候，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生了解這篇故事的時代背景和故事的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到雨來在環(huán)境艱苦的環(huán)境中依然奮進(jìn)學(xué)習(xí)的意志，從中學(xué)習(xí)雨來艱苦學(xué)習(xí)、熱愛國家的精神和思想。通過對故事的學(xué)習(xí)開展愛國主題的德育教育，提升學(xué)生個人的思想一起情感認(rèn)知，讓學(xué)生糾正自己的態(tài)度，正確的看待學(xué)習(xí)活動。將個人學(xué)習(xí)和國家命運(yùn)結(jié)合在一起，建立正確的發(fā)展思想，確保學(xué)生能夠正確、健康的發(fā)展與成長。

三、設(shè)計實踐活動，深化學(xué)生理解程度

德育教育主要的任務(wù)就是對學(xué)生的思想、情感、綜合素質(zhì)等多個方面進(jìn)行教育。對德育教育效果的檢測并不是通過分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生平時的言行舉止以及情感、思想等多個方面。德育教育活動不能完全憑借講解的方式開展，更重要的是能夠讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容融入自己的思想和行為中。所以，老師可以為學(xué)生安排主題活動，通過實踐活動深化學(xué)生對主題內(nèi)容的理解程度，進(jìn)而提升教育活動的成效。

比如，在教學(xué)部編版小學(xué)五年級上冊中的第六單元部分內(nèi)容的時候，本個單元就是以“父愛和母愛”為主題開展的，老師就可以借助本單元的內(nèi)容開展“感恩”主題的實踐活動，讓學(xué)生分享自己和父母之間的故事，讓其講一講自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解父母、感恩父母，讓其在家庭中做一些力所能及的事情回饋父母。最后讓學(xué)生談一談自己在實踐活動中得到的啟示，寫出自己的真實感受。通過故事分享能夠引起學(xué)生對父母的感激之情，讓其感受父母的付出，之后通過實踐讓學(xué)生明白自己能夠為父母做的事情，深化學(xué)生的感恩思想，讓學(xué)生通過這樣的活動的到提升，建立起正確的思想，進(jìn)而提升教育教學(xué)的成效，保障學(xué)生健康、順利的成長與發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)時期的語文教學(xué)活動中，想要融入德育教育老師就需要先規(guī)范自己的教學(xué)態(tài)度，提升自身的修養(yǎng)，對學(xué)生形成積極的影響。此外，老師還應(yīng)該不斷的探索各種教學(xué)的方式與活動，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真剖析教學(xué)內(nèi)容。利用豐富的語文知識對學(xué)生的思想、情感等進(jìn)行教育，幫助其建立起正確的三觀。除此之外還可以通過實踐活動深化學(xué)生對教育內(nèi)容的理解程度，切實的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其能夠健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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