體驗式教學在小學音樂合唱教學中的運用探究

谷木子

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，我們國家對教育事業(yè)的發(fā)展開始投入了更多的關(guān)注度，特別是在新課程改革的大背景下，對于小學音樂合唱教學來說也需要進行一定的改善。體驗式教學開始在小學音樂合唱教學中應用，小學階段的學生在思想還不是特別的成熟，教師在進行音樂內(nèi)容講授的時候經(jīng)常會遇到學生注意力不集中的情況，利用體驗式教學就可以很好的改善這一種情況，學生可以充分地投入到小學音樂合唱的教學中，跟著教師的腳步進音樂知識和內(nèi)容的學習，這可以很好的培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，并且為之后的學習可以打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體驗式教學;小學音樂;合唱教學;運用;探究

體驗式教學是最近幾年開始出現(xiàn)在教師的眼中，它主要的作用是讓學生有一種身臨其境的感覺，這樣可以幫助教師更好地完成小學音樂合唱教學任務，因此體驗式教學是一種有別于傳統(tǒng)教學的方式，它是將學生放在了教學的主體位置上，以學生為中心以此來開展教學內(nèi)容。小學音樂是學生學習音樂的基礎(chǔ)，與此同時合唱更是其中最為關(guān)鍵的部分，小學音樂最主要的目的就是為了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，帶領(lǐng)學生進入到音樂的世界之中，讓學生可以親身的感受音樂的力量以及魅力，這對于學生之后的音樂學習有著重要的意義和作用。

一、在小學音樂合唱教學中運用體驗式教學的意義

盡管設(shè)社會發(fā)展的速度是非?？斓?，并且教育也開始進行了一定的改革，但是在小學音樂合唱教學中還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，沒有突破傳統(tǒng)，站在學生的角度去進行思考，這就導致學生在學習小學音樂合唱的時候效果不理想，最終影響了教學的質(zhì)量和水平。想要打破這樣的情況，就需要利用體驗式教學方式來改變現(xiàn)狀。在新課程改革的大背景下，教師需要將學生作為學習的主體，站在學生的角度去思考問題，因此說體驗式教學是做好的一種教學方式。體驗式教學的出現(xiàn)，使得小學音樂合唱變得更加的親切，學生可以更好地體驗到音樂的力量，學生在音樂中可以學習到更多的知識，體驗音樂帶給自己的力量和沖擊，對于之后的音樂學習打下了堅實的基礎(chǔ)，最重要的是可以培養(yǎng)學生欣賞美的能力。

二、體驗式教學在小學音樂合唱教學中運用的方式

（一）利用情景教學的方式開展小學音樂合唱教學

小學階段的學生在思想上還不是特別的成熟，這就導致他們在學習小學音樂合唱的時候經(jīng)常會出現(xiàn)走神的情況，這就會直接導致課堂的質(zhì)量受到影響。面對這樣的情況教師在進行小學音樂合唱教學的時候就可以利用情景教學的方式，來引導學生進行小學音樂合唱的學習。比如在學習《美麗的黃昏》這一節(jié)課的時候， 教師可以利用現(xiàn)代教學工具比如多媒體，教師可以在多媒體上播放關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，給學生制造出一種“身臨其境”的感覺， 這對于學生來說是非常重要的。學生在這樣的氛圍下可以更好地學習小學音樂合唱，讓學生感受到黃昏的美麗，進而培養(yǎng)學生欣賞美的能力。

（二）利用小組合作的方式開展小學音樂合唱教學

在小學中利用小組合作的形式開展教學工作是非常有效果的， 這個階段的學生是比較喜歡和其他的學生一起進行學習，可以增進學生之間的關(guān)系，與此同時在相互合作的過程中可以培養(yǎng)學生各個方面的能力。比如在學習《貝殼之歌》這一節(jié)課的時候，教師可以把學生分成不同的小組，但是需要保證每一個小組之間的水平和能力是相一致的，教師引導學生進行小組討論，教師需要隨時對每一個小組進行引導，防止小組內(nèi)的討論方向出現(xiàn)偏差。在這個過程中學生可以直接地感受音樂，并且在合唱中可以拉近與其他學生之間的關(guān)系，可以大大提升學生交流溝通的能力。

（三）以學生自行創(chuàng)作的形式開展小學音樂合唱教學

盡管小學階段的學生在能力上還是存在著一定的欠缺，但是在實際的教學中，教師可以讓學生自行創(chuàng)作，這樣不僅僅可以激發(fā)出學生的創(chuàng)作能力，最重要的是可以拉近學生與音樂之間的距離。比如在學習《幸?；▋洪_心上》這一節(jié)課的時候，教師可以讓學生試著自己進行創(chuàng)作，教師引導學生多多觀察和留意身邊的生活，抓住生活的影子以及素材，這樣可以豐富自己創(chuàng)作的內(nèi)容， 進而可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，這樣的方式可以讓學生參與到音樂的創(chuàng)作中，直接感受音樂的力量和樂趣，這是對于學生之后的音樂發(fā)展具有重要意義。

三、結(jié)語

綜上所述，我們國家社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，是的教育事業(yè)得到了很好的發(fā)展，在這樣的背景下教師的教學方法也在不斷地與時俱進。體驗式教學就是在這樣的情況下出現(xiàn)的，它可以提升小學音樂課堂的教學質(zhì)量和效率，最重要的是學生可以在小學音樂合唱教學中學習到相應的知識。體驗式教學打破了傳統(tǒng)的教學方式，使得學生可以直接感受到音樂的力量，通過沉浸式的方式感受到音樂更深層次的內(nèi)涵，讓音樂可以豐富自己的生活，塑造欣賞美的能力，這對于學生未來的發(fā)展具有極為重要的意義和作用。

參考文獻：

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