如何提高小學音樂合唱教學的有效性

鄭潔

【摘要】小學階段必須進行音樂教學。這些是重要的教學活動，可以提高學生的綜合素養，并幫助他們音樂素養。合唱團作為音樂教學的重要組成部分，在培養學生的審美能力和提高音樂素養方面發揮著重要作用。

【關鍵詞】小學音樂;合唱教學;有效性策略

合唱教學是小學音樂教育的重要組成部分。合唱團作為一種集體行為，不僅要讓學生學會唱歌，還應該讓學生學會合作。通過參加合唱表演或比賽，學生可以學到很多知識和舞臺經驗。以下是我對提高小學音樂合唱團教學效果的看法。

1.實踐訓練，掌握要領

除了掌握某些技能外，還需要將合唱團付諸實踐，以便實際掌握合唱團的基本知識。合唱團是聲樂的一種集體形式，對年輕的小學生來說，較為困難。因此，為了使小學生取得更好的成績，需要對學生進行真實的實踐訓練。由于許多學生的語調和語音情緒表達沒有音樂基礎，也沒有足夠的基礎知識，因此，合唱練習的影響不會很明顯。為了使沒有音樂背景的學生，在合唱練習中取得良好的成績，教師應自覺地補充音樂理論基礎知識，并從各個角度為學生提供廣泛的指導。例如，在合唱團訓練中，可以全面指導學生發聲，基本聲音和音調，站立的合唱姿勢，靈感和呼氣頻率等基礎知識。通過重復練習和逐步糾正錯誤，學生可以掌握合唱練習的正確主題并取得更好的成績。其中，呼吸方法對于指導學生合唱團的基礎至為重要。指導學生使用科學的呼吸方法，教他們學習合唱團中正確聲音和錯誤聲音的變換和調整，以使合唱團的音樂效果更加優美。同時，可以教學生如何控制合唱團的音量，以實現合唱效果的整體和諧。為了獲得良好的合唱效果，除了呼吸和呼吸練習外，請盡量避免學生的模棱兩可會影響最終效果。此外，發音不準確的個別學生也需要接受特殊的強化訓練。最后，老師應該對學生進行特殊的節奏訓練，以使沒有音樂背景的小學生可以，在學習的同時掌握合唱節奏的基礎知識。為了幫助學生理解節奏，老師可以在教室里使用一些打擊樂器來強調歌曲的節奏特征，從而達到更好的訓練目的。

2.創新教學方法，發揮學生主體性

音樂教學新標準的改革指出，音樂教育應將學生視為身體的關鍵部分，而教師應在教學過程中擔當領導者的角色。學習角色狀態的這種分布有助于在學習過程中發展學生的獨立學習和發展，積極學習和研究。因此，作為新課程標準改革的一部分，教師應改變教學觀念，將創新觀念融入合唱教學的各個鏈條中，明確其支持地位，并制定教學方法，動員學生的學習主體性。此外，在教授合唱團時，教師應引入新的教學理念，這樣不僅可以有效地提高合唱團教學的效率，而且可以加深學生對合唱團知識的了解。例如，在合唱課中，教師可以使用幾首熟悉的歌曲（例如“ Little Star”）。教師可以首先唱一首歌的旋律，然后講解基本的三度和聲，以便學生可以從中學。此外，還可以使用兩種聲音和聲，比較上面的音符，然后學習用兩種聲音唱歌。通過創作，寫作，聽和唱歌的教學，學生可以快速掌握合唱團的基本概念，感受合唱團的魅力，并利用小學生的好奇心激發他們的學習興趣。通過類推，學生可以更好地理解雜項中的第四，第五和八度和聲的概念。在此過程中，學生已經掌握了合唱團的基本概念，這將為更難的合唱歌曲打下堅實的基礎。、

3.提高合唱團指揮的專業性

（1）豐富的技術領導能力

合唱指揮應具有一定的音樂成就，掌握合唱準備的正確概念和方法，學習各種工作分析和處理方法，以及合唱指揮的某些技巧。此外，還要注意呼吸，聲音，性格，口音和情感這五個部分的技能。一位出色的指揮家不僅可以用雙手“說話”，還可以用面部表情和眼睛等各種感覺“唱歌”。通過豐富的面部表情和明亮的眼睛激發整個團隊的靈感，作品的內容被和諧統一地表達出來。同時，指揮者具有很高的識別語調的能力，并能夠在演唱過程中及時糾正不正確的發音。指揮還必須具有較強的組織能力和良好的個性魅力，能夠隨時邀請所有人聽從命令，并關注歌手的情緒。此外，指揮官必須有足夠的準備和足夠的自信，以便能夠及時處理所有異常情況，而不會造成混亂和危險。

（2）注意團隊的關鍵排練

合唱團是一種集體聲樂藝術，與個人獨奏表演不同。合唱聲樂藝術教學是嚴格科學的，包括語調感知，呼吸控制，咬字，聲音共鳴，音色變化，和聲和音量訓練。合唱訓練中最困難的任務是聲音協調。這就要求指揮家按計劃逐步進行訓練，并且有目的地檢查每個級別，將其分成幾部分，然后一一分解。在排練期間，教師應注意提醒學生，讓他們在練習時輕柔地唱歌，這樣他們就可以聽到其他人的聲音。此外，在排練過程中，不僅要了解音樂的要素，而且還要注意歌曲的選擇，背景介紹，編輯者的意圖等。正確的歌曲，可以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

4.優化考核體系，增強學生的自信心

對于小學生來說，對老師學生的評估非常重要。小學生對老師的評價感到非常興奮，音樂教學也是如此。因此，為使小學音樂教學合唱團更好，教師應積極評價學生在音樂教學中的表現。老師對學生的評估應基于鼓勵和贊美，以便使學生感到自己被認可。通過優化學生評估系統以增強學生的自信心，正確的評估還可以從側面提高小學音樂教學的影響力。從外，在評估學生時，教師不僅應著重于贊美和鼓勵，而且還應適當地評估和教導學生，讓學生學習到合唱教學中的團結合作精神。

總而言之，在小學音樂教育中進行合唱教學非常重要。作為小學音樂教育的重要地位，合唱教學的作用是不可替代的。這不僅可以有效地提高學生的整體音樂能力，而且還可以促進學生全面發展的重要工具。因此，音樂老師應該專注于合唱團的教學。在教學過程中，他們必須不斷改進教學方法，考慮到學生的實際情況，鼓勵創新思維，增加他們的知識基礎，增強專業素質和技能，并開展創新研究。

參考文獻：

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