淺談“雙減”背景下高中思想政治教學(xué)減負(fù)增效的研究

高陽巧

【摘要】在“雙減”背景下，高中思想政治教學(xué)如何做到減負(fù)增效，作者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、構(gòu)建有效課堂、提高訓(xùn)練效率、加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面做了一些探索，以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】減負(fù)增效、有效課堂、高中思想政治

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，對義務(wù)教育階段的學(xué)生作了明確的“減負(fù)”要求，各地也積極落實(shí)中央的政策。雖然本次“雙減”的對象是義務(wù)教育階段，但對于高中學(xué)段的學(xué)校、老師、學(xué)生來說，同樣也需要關(guān)注這個政策，因?yàn)楫?dāng)前高中學(xué)段無論是教師還是學(xué)生的負(fù)擔(dān)更重，內(nèi)卷也更突出，高中的師生也常常以“起得比雞早，睡得比狗晚”來自嘲，這也真實(shí)生動形象地反映了當(dāng)前高中階段師生工作學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，因此高中的“雙減”也必然是一種趨勢，我們要未雨綢繆，在高中教學(xué)中如何減負(fù)增效，本文做了一些探討。

1 通過教學(xué)模式轉(zhuǎn)化提升教學(xué)有效性

在雙減和五項(xiàng)管理的大背景之下，教師需要充分利用這一教學(xué)理念對學(xué)生開展教學(xué)引導(dǎo)，主要應(yīng)從充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)兩個方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并應(yīng)輔助做好手機(jī)管理、睡眠管理、讀物管理、作業(yè)管理、體制管理工作，通過更好的利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就會減輕，學(xué)生自然會有更多的空余時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，更多的課外閱讀時(shí)間，也會有更多的睡眠時(shí)間，這樣才能真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠張弛有度，勞逸結(jié)合，為學(xué)生營造輕裝上陣的學(xué)習(xí)途徑，才能更好的接受新知識。

例如，教師在有關(guān)于意識方面知識的學(xué)習(xí)過程中，由于本節(jié)課的相關(guān)知識點(diǎn)相對瑣碎，所以，更應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容做好分類，這會有效簡化知識的學(xué)習(xí)難度，本內(nèi)容的基礎(chǔ)知識為，讓學(xué)生認(rèn)知人類的各種意識，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種意識的產(chǎn)生原因，以及如何做好各種意識的平衡。教師更需充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，可以將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為三個步驟，即知識導(dǎo)入、知識理解、知識應(yīng)用，并在教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行考查測評。這種目標(biāo)明確的教學(xué)方式開展教學(xué)，不僅教學(xué)知識內(nèi)容層次清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也十分明確，會有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)提升課程教學(xué)有效性

高中階段的政治課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而單純的理論教學(xué)，不易于學(xué)生理解所學(xué)知識，所以，教師可以結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際定期為學(xué)生組織一系列的社會活動，并且在教育教學(xué)活動的開展過程中強(qiáng)化對于學(xué)生的引導(dǎo)，多為學(xué)生提供一些接觸社會的機(jī)會，這會為學(xué)生營造多元化的學(xué)習(xí)模式，更可以開拓學(xué)生視野，學(xué)生也會更加自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的政治知識理解能力，進(jìn)而會有效提高課堂教學(xué)效果。而學(xué)生充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理解所學(xué)內(nèi)容，自然會減輕課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

例如：教師在教學(xué)“走進(jìn)文化生活”相關(guān)部分知識的過程中，由于相關(guān)知識與高中階段學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間距離相對較遠(yuǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難產(chǎn)生深刻的感悟。如果此時(shí)教師依然采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，則很難收到良好的教學(xué)效果，還會在一定程度上加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常不利于雙減和五項(xiàng)管理相關(guān)要求的具體落實(shí)， 使得上述問題能夠真正得到有效解決。作為教師，則需要能夠積極地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過更為有效的教學(xué)方法來降低學(xué)生的知識學(xué)習(xí)難度，使得相關(guān)的知識點(diǎn)能夠真正做到入腦入心，推動課堂教學(xué)有效性的提升。對此，教師在課堂教學(xué)中就可以將相關(guān)的教學(xué)知識與社會現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合到一起，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己在社會生活之中需要哪些文化生活，并且結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中使得學(xué)生的文化意識能夠真正得到有效強(qiáng)化，為教學(xué)效果的整體優(yōu)化打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在形象化的教學(xué)之中，學(xué)生的知識理解難度也能得以進(jìn)一步降低，知識理解深度則能夠得到有效提升，對于高中政治高效課堂的構(gòu)建來說有重要意義。

3 構(gòu)建完善的政治課程教學(xué)平臺

為了使得高中政治教學(xué)的有效性能夠得到有效提升，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師則需要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)平臺的搭建，在正式開始教學(xué)活動之前，作為教師，要能夠借助廣播、電視以及媒體等渠道做好針對學(xué)生的引導(dǎo)工作，使學(xué)生對于國際上發(fā)生的大事能夠有更好的了解，并且借助國際大事在課堂上的引入，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化對于學(xué)生的道德以及法制教育。除此之外，作為教師，還可以將發(fā)生在學(xué)生身邊的社會新聞引入到課堂上。

例如，教師在教學(xué)“國家”相關(guān)部分內(nèi)容的過程中，就可以以奧運(yùn)健兒為國爭光的素材為例，并且將中華民族的傳統(tǒng)美德引入到課堂教學(xué)之中，使得學(xué)生中華美德的教育能夠真正得以有效強(qiáng)化，通過案例實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的引導(dǎo)，培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，促使高中政治課堂教學(xué)的有效性能夠真正得到保證。通過構(gòu)建完善的政治課程教學(xué)平臺，一方面能夠?qū)⒖菰镆约胺ξ兜恼n堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動以及有趣的形象，另一方面能夠在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)之上有效地?cái)U(kuò)充學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間之內(nèi)獲得更多的知識，為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升以及教師教學(xué)效率的提升打下良好的基礎(chǔ)，對于高中政治高效課堂的構(gòu)建有重要的價(jià)值，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)之上，也在一定程度上保證了教學(xué)的整體質(zhì)量

結(jié)語：高中政治教學(xué)在“雙減”背景下，考慮的不僅僅是“減負(fù)”，更應(yīng)是“減負(fù)”的同時(shí)如何“增效”，以上幾點(diǎn)粗淺做法是本人在近年在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的，以期在此基礎(chǔ)上得到同行更多的指點(diǎn)。

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