如何在小學音樂合唱教學中培養學生的音準

陳明芹

摘要：音樂課程是小學素質教育下的基礎性學科，旨在培養學生的審美理念與創造性價值。本文即是根據當前小學音樂合唱教學管理工作要求，結合現實教學工作現狀，探究如何在合唱教學課堂中培養學生的音準，以期能夠促使學生對于音樂學習有著正確的認知，以此主動的投入到學習中來，進而在教師的正確引導下，提升自身的音樂素養，強化知識技能。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;音準培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在現階段的小學音樂教學課程中，基于現實原因，學生普遍對于這節課程沒有產生足夠的重視。以當前的小學生而言，在音樂課程中他們基本上處于一種半娛樂狀態。實施游戲教學法未必全是壞事，但是要基于正確理解學習的基礎上，以此采用靈活的教學方式活躍課堂氛圍，這是當前小學音樂課程所不具備的。所以在合唱教學課堂工作開展方面，首先應該在正確的學習觀念的引導下，讓學生了解到音樂學習的意義，作為任課教師也應該在思想上對于這節課程有著完整的認識，積極總結工作經驗，分析當前教學中存在的問題，以此改善教學質量，以一種全新的教學方式促使學生在合唱學習中提高自身的音準，保證教學質量。

一、淺析小學音樂合唱教學現狀

（一）學生聲樂基礎較弱

要想在現階段的小學音樂教學課程中提高學生的音準，進而提升整個音樂教學質量，首先就需要讓學生具備一定的音樂素養，以此為基礎進行學習訓練，掌握正確的學習方法，以便在今后合唱教學和音樂理論知識的作用下，充分的發揮出其自身的音樂潛能，進而對于音樂有著深入的學習。但是在當前的小學音樂教學過程中，學生普遍缺乏必要的音樂素養，基礎性的知識較為薄弱，甚至一些學生在學習音樂時完全是零基礎，這與學生自身的學習經歷有關[1]。由于缺乏必要的理論基礎與正確訓練，因此在合唱中就會表現出換氣急促、缺乏節奏、音準問題等。

（二）缺乏正確的引導

根據當前學生在合唱學習中變現成果不佳的原因，很大一部分源于任課教師在教學中的訓練監管不力。所以在現階段的小學音樂課堂教學中，任課教師應該加強對于學生基礎性知識的教育與回顧，多用啟發式教學，引導學生通過自身的學習感悟，體會到音樂學習的深層內涵，進而轉化為自身的力量，從而在今后的學習中積累學習經驗，探索出正確的學習方法。但是以目前的小學音樂教學現狀來看，多數教師在引導學生基礎性知識方面的教學力度有待提升，多數學生在課堂與課下也從來不去主動請教老師，使學生在疑惑中逐漸喪失了對于音樂學習的興趣，進而無法提升自身的音樂演唱能力。對于當前的小學生而言，學好音樂課程并非意味著今后學習發展一定要與這節課程有著很大的關聯，而是要讓學生能夠通過此項課程學習內心逐漸感受感化、以更加敏感的心態來體驗這個世界，豐富學生的人文情感，重在美德教育。所以在當前的音樂教學中，教師就要不斷的反思自身的教學管理方式，有效提高教學水準[2]。

二、小學音樂合唱教學中提高學生的音準策略

（一）加強聲樂基礎知識學習

由于在目前的音樂學習中，學生普遍在基礎性知識方面有著一定的問題，缺乏完善的理論支撐，因此面對此項問題時，任課教師就要對癥下藥，以此促使學生能夠對于音樂學習有著全面的認識，加深理解，進而在理論知識的不斷學習下強化自身的音樂技能。所以在日常的教學課堂中，教師就可以將一些簡單的合唱技巧詳細的講述給學生，例如如何正確的發音、換氣以及與集體合唱保持一致，緊密跟隨著指揮人員的節拍，以此達到更好的合唱效果。教導學生認識學習五線譜，熟悉音樂旋律等。在實際的合唱中對于這些問題一定要加強注意，從小見大，注重平時的教育細節工作。

（二）反復訓練，提高學生默契

開展一場完美的合唱音樂活動，離不開參與的每一名學生的共同努力配合。所以在音樂合唱教學課程中，任課教師有必要提高學生的合唱默契度，經過正確的指引，加強訓練，以此在反復的練習當中提高學生之間的配合，讓學生明白自身在集體活動中的重要性，有目標的開展音樂合唱教學課程。深化落實音樂學習理念，讓學生明白每一次的練習都是一次嶄新的起點，促使學生在實踐中用心感受到每次學習訓練的成效，加深其對于音樂學習的理解。同時積極與身邊同學進行互相交流，學習他人的發音特色，通過在與他人的對照中找出自身訓練中存在的缺陷，進而在大家的共同幫助下進行改正。擅于鼓勵學生，讓學生充滿自信，以此在舞臺中能夠從容不迫的進行合唱，克服對于表演的恐懼感，讓學生在表演過程中儀態得體、從容大方，以此在不斷地訓練中提高自身的音樂素養，養成與他人合作的良好習慣，進而提高學生的綜合能力。

三、結束語

綜上所述，開展小學音樂合唱教學課程中，為有效提高學生的音準，任課教師就要不斷分析以往工作中存在的不足與缺陷，進而找出一條適合當前學生學習成長的教學途徑。多與學生進行交流，了解學生在學習中的困惑，注重學生的心理健康，以便在理念的引導下開展全新的音樂課堂教學模式。

參考文獻

[1]潘亞勇.小學音樂合唱教學中音準的培養研究[J]. 2021（2018-22）：183-183.

[2] 畢慧慧. 小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究[J].? 2021（2018-10）：135-135.