論家校合作視角下的小學德育

冉文昌

摘?要：在新時代新課改的大背景下，德育教育逐漸成為學校教育教學重要的組成部分。教書育人，德育先行，德育教育是實現素質教育的有效途徑，能夠有效促進小學生身心的健康成長與全面發展。小學階段是學生行為習慣、道德情操和意志品質關鍵的養成期，需要通過家庭和學校的共同合作，構建一座育人的橋梁，來實現和強化小學生的德育教育。

關鍵詞：家校合作;德育教育;現狀及策略

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0025-01

在當前教育改革的大力推動下，德育教育逐漸受到學校、家庭和社會的重視，家校合作的教育方式逐漸走進大眾的視野。小學生的德育教育不只是學校的責任，家長同樣具有不可推卸的義務。家校合作已經成為當前教育的一個重大課題，需要我們通過積極的思考和探索，來創新有效的家校合作的策略，共同實現小學生的德育教育。本文就“論家校合作視角下的小學德育”這一問題，進行詳細闡釋！

1.家校合作視角下小學德育教育存在的問題

當前，家校合作是開展德育教育的有效途徑，但是在實際的教育教學過程中，還存在以下問題。第一，家庭和學校的地位不平等。因為受到傳統的教育思想的長期影響，大部分學校和老師往往忽視家庭教育，認為家庭教育是可有可無的附屬品，學校教育對于學生的成長和發展才是最為重要的。因此，在實際的教育教學過程中，即使涉及到家長，也是以明確的規定要求家長，來配合學校或是老師的工作，極大地凸顯了學校教育的主導地位，學校以不可撼動的威嚴，對家長進行“教育”或是“支配”。這就導致大多數家長在孩子的教育問題上，不能或是不敢發表真實的想法。這種不同等的關系，給家校合作無形中增加了難度。第二，學校與家庭出現斷裂現象。受傳統的教育觀念的影響，老師的德育方式比較局限，僅限于學校之內和課堂之上，這種封閉式的教育方式，造成與家庭教育出現割裂現象，限制了德育教育在日常生活中的滲透與升華，嚴重降低了德育教育的效果。第三，德育教育的渠道單一。現實中，大部分學校對于學生的德育方式僅限于德育教材，忽視借助多媒體的輔助教學功能，這種單一、枯燥的教育方式，極大地削減了學生參與的積極性和興趣。在家校合作的溝通方式上，盡管有QQ群或是微信群，但是很難實現有效溝通。至于家長會，也總是被學生的學習和成績問題所占據，導致小學生的德育教育很難落實。

2.家校合作視角下小學德育教育的有效策略

（1）組建家委會提高家校雙方的認識

建立良好的家校關系，是實現家校合作的重要前提。為了加強家校之間的溝通和交流，應該建立一個處于兩者之間的協調機構，來提高學校和家庭的認知，平衡兩者之間的地位，從而提升對家庭教育的重視。例如，推舉學生家長，來組建家委會，以此來溝通和協調學校和家長之間意見和關系，家委會可以以家長代表的身份，參與學校德育課程的安排，德育活動的策劃，德育工作的開展，共同負責學生的社會實踐以及安全教育等問題，讓學校教育與家庭教育處在平等的地位，讓家校攜手共同推進小學生德育教育工作的順利開展。

（2）充分開發利用各種德育教育資源

當前，面對德育教育資源匱乏的現狀，我們首先要對現有的德育教育資源，進行充分的創新和利用，對于學校安排的德育課程，我們在進行實際教學過程中，要從家校合作的角度，對教材內容、教學方式和實踐活動進行科學合理的設置，讓家長積極的參與進來，讓小學生日常家庭的德育情況，與學校的德育課程相結合，并將對小學生的德育課程的考核作為期中期末成績考核的標準，以此來提高學校和家庭對于德育教育的重視，從而強化家校之間的合作和交流。其次，充分利用多媒體，通過微信、微博等網絡平臺，加強家校之間的聯系。例如，學校可以整合有關樹立道德風尚、弘揚法治精神，講文明、懂禮貌等報道咨詢，或是具有時代精神的先鋒故事，通過微信等方式發送給家長，通過對這些咨詢的了解和閱讀，來有效增強對孩子的德育教育意識，并且引導家長謹言慎行，做孩子的榜樣。最后，充分利用多媒體，以視頻、圖片、文字的形式給小學生帶來別開生面的教育方式，從而提高德育教學的質量和水平。

（3）建立網絡平臺加強家校之間聯動

學校可以利用網絡建立一個為家長服務的網絡平臺，以此來強化學校和家庭之間的聯動。網絡平臺包括學校每個班級的情況，方便家長了解孩子在學校的表現。還包括學生的家庭成員、家庭住址、聯系方式等信息，方便學校老師與家長取得聯系。同時學校要定期更新學生在學校的真實情況，方便家長及時關注孩子的成長與發展，幫助家長及時發現問題，及時解決問題。網絡平臺上還可以上傳一些有關家庭教育的專家講座和親子活動，以此來吸引家長積極的參與，進而實現家校合作。

總而言之，德育教育不是一朝一夕就能實現的，其是一個長期的復雜的過程。教育家蘇霍姆林斯基說：“最完美的教育是家校合作。”因此，在實施德育的過程中，需要學校和家庭共同攜手，以科學有效的互動策略，促進學生的健康成長和全面發展。以家校合作的方式，讓學生在家長的引導和監督下，從小養成良好的習慣和品質，讓學校教育在家庭中得到完美的延伸。

參考文獻

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