淺析初中體育教學中道德教育的缺失表現(xiàn)及其對策分析

王瑜

摘?要：在教育教學實際發(fā)展過程中，“德育教育”已經(jīng)成為當前素質(zhì)教育背景下一種主要的教育理念。學生的體育教學是開展德育教育，促進德育教育效果的有效方式之一。為此，本文主要對初中體育教學中道德教育缺失的表現(xiàn)進行分析，并針對性的提出相應的解決措施，以期望通過本文的研究能夠為學生道德教育的未來發(fā)展做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：初中體育;道德教育;對策分析

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0171-01

在初中體育課堂教育過程中，部分學生想要在課堂上表現(xiàn)自己，往往在比賽過程中出現(xiàn)不當行為，對于體育教學的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響。這種體育教學中道德教育缺失的現(xiàn)象已經(jīng)得到了體育教師以及道德教育工作者的廣泛關(guān)注。雖然大部分初中在學科知識教育的過程中都能夠滿足素質(zhì)教育的基本要求，但是在體育課程教學過程中，學生的道德教育卻存在較為嚴重的缺失現(xiàn)象。為此，本文主要從以下幾個方面進行重點分析。

1.初中體育教學中道德教育缺失的表現(xiàn)

（1）道德教育方式簡單，形式化較為嚴重

在實際教育過程中，體育教師更為看重的是對學生的技巧內(nèi)容教學，而對于學生的情感教育和道德教育并不關(guān)注。傳統(tǒng)的教育教學方式下，學生只能夠被動的接受教育教學知識，長此以往，其對學生的學習興趣和學習積極性起到抑制效果。

（2）教育工作者對道德教育的關(guān)注程度不足

學校相關(guān)領(lǐng)導和體育教師自身并沒有認識到道德教育對初中生未來發(fā)展的重要性，也是導致初中生出現(xiàn)道德教育缺失的主要原因之一。教師過于重視對學科知識的教育而對體育教育并沒有明確的認知。而在體育教育過程中，學校并沒有對教育制度和教學規(guī)劃進行創(chuàng)新和改革，在教師的教學質(zhì)量檢查和教學效果分析的過程中也沒有將學生的道德素質(zhì)作為主要的考核標準，這就使得體育教師對學生的道德教育并不關(guān)注。同時，由于中學階段體育教育的缺失，使得學生認為體育課程就是放松和自由活動的課程，其也就沒有認識到體育課程對自身性格方面以及精神面貌培養(yǎng)方面的促進效果。

2.初中體育教學中加強學生道德教育的主要措施

（1）確立學生的主體地位，發(fā)揮體育教學的道德教育優(yōu)勢

在實際的教育教學過程中，教師要對學生的主體地位予以足夠的重視，在幫助學生培養(yǎng)主觀能動性的基礎(chǔ)上，促進教師自身教育理念的轉(zhuǎn)變。首先，教師要對學生的主體意識進行培養(yǎng)。加強學生在體育學習過程中的主體意識培養(yǎng)能夠促進學生學習體育的動機，并在提升體育課程學習積極性的基礎(chǔ)上，促進其課堂活動參與度的提升。其次，教師要根據(jù)學生的學習狀況和自身身體素質(zhì)來進行體育課程教學內(nèi)容的合理選擇，盡量對學生的特點予以關(guān)注，并豐富課堂教學內(nèi)容，充實課堂教學環(huán)節(jié)，以此來加強教學效果的體現(xiàn)。同時，教師還需要加強體育教育生活化教學模式的效果，從生活化教學手段中促進學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來達到體育教育核心目標。

（2）結(jié)合突發(fā)性事件進行道德教育的滲透

在初中體育課堂教學過程中，各種突發(fā)性事件往往難以避免。為了保障學生的健康和安全就需要在備課的過程中對此方面內(nèi)容進行重視。在教學中，教師要對學生的行為表現(xiàn)進行關(guān)注，對容易出現(xiàn)問題的方面積極設(shè)計緊急預防方案，以此來及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并做好正確的處理。體育教育中道德教育往往具有一定的靈活性特點，其并不是在事先的備課或是準備中就能夠?qū)崿F(xiàn)的。為此，教師就需要根據(jù)當前教學狀況，抓住各種事件來對學生進行道德教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在初中新生入學階段，學生自身的思想認知與道德素質(zhì)的培養(yǎng)還有待提升。教師就可以通過體育課程的教育來幫助學生培養(yǎng)自身遵守紀律規(guī)章，遵守基本規(guī)則的意識。雖然惡劣天氣對室外的體育課程教育會帶來一定的影響，但是這也成為了促進學生良好品質(zhì)建設(shè)，提升自身適應能力的有效措施之一。教師可以通過訓練方式的創(chuàng)新，來使得學生能夠克服惡劣天氣所帶來的干擾，從而促進自身頑強拼搏精神的培養(yǎng)，促進自身的適應能力提升。對于突發(fā)性事件而言，教師要能夠?qū)W生進行細致的觀察，從學生的言行中找到道德教育的缺失所在，并針對性的采取相關(guān)措施來對學生進行道德教育，以此來起到良好的教育效果。

3.結(jié)束語

總而言之，在初中教育階段加強道德教育的培養(yǎng)是一個長期且系統(tǒng)的過程。在此階段，不僅需要教師來積極對此方面進行培養(yǎng)，還需要從教學觀念的改善，教學制度的建設(shè)以及教學方式的創(chuàng)新來對學生的學習過程起到積極促進的效果。體育教學能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，并從思想觀點和理論研究的角度來培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神;促進學生的創(chuàng)造性和想象力的發(fā)揮;樹立高尚、公正、謙虛和禮貌等品質(zhì)。為此，在初中階段的教育教學過程中，實現(xiàn)良好的道德教育，對于提升學生的身體素質(zhì)和思想道德教育就顯得十分重要。

參考文獻

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