剪紙在初中美術教學中的實踐研究

索南本

【摘? 要】剪紙是初中美術教學的主要內容，對于培養學生審美能力和美術素養都有著重要的作用。而且剪紙作為我國傳統的藝術形式也受到了很多教師的關注。為此教師要探尋有關美術課堂中進行剪紙教學的方法，能從培養學生興趣角度入手，強化學生對美的感知能力，進而提升學生對剪紙藝術的表現力。下面針對剪紙在初中美術教學中的實踐策略進行探究，希望能給一線的美術教師提供借鑒。

【關鍵詞】剪紙;初中美術;美術教學

剪紙是我國一門獨有的藝術形式，具有優秀的歷史。隨著全球化的加劇，目前傳統文化受到了西方文化的沖擊，關于傳統文化的滲透引起了我們的高度重視，剪紙作為一項重要的內容逐漸融入了初中美術教學中，并且在培養學生傳統文化方面發揮了積極的作用。通過進行剪紙教學能培養學生審美情趣，提高學生美術修養和動手能力，讓學生的創造力也可以獲得提升，而且還能有效對學生進行傳統文化教育，本文就針對剪紙在初中美術教學中的具體實踐展開論述。

一、借助剪紙培養學生興趣，提高學生對美的感悟能力

讓學生能發現并且創造美首先應該培養學生感悟美的能力，剪紙可以把抽象的美具體呈現出來，借助藝術的方式進行展示，這個過程實現了從思維到具象操作的過程，能有效地訓練學生藝術表現力。在剪紙教學中環境營造是至關重要的，環境的好壞直接影響了我們能否很好地對作品進行鑒賞。所以教師應該為學生創造一個舒適的剪紙學習環境，讓學生在一個輕松的環境下學習剪紙技巧，觀察剪紙藝術，能讓學生通過實踐獲得對美的追求。學生在自己動手剪紙的過程中能進一步感受美，進而內化為學生的一種能力。當然剪紙除了能借助剪刀和紙張剪出具體的實物之外還具有其他的功能，比如可以裝飾我們周圍的環境，或者作為游戲的工具等。像是在學習人教版八年級下冊《漂亮的手工燈飾》時，教師可以融入剪紙的內容，讓學生嘗試將剪紙元素設計到燈飾上面。同時我國有很多的風俗都和剪紙有著密不可分的聯系，比如在節日的時候人們會用剪紙做窗花或者剪拉花裝扮周圍的環境，進而營造一個良好的節日氛圍，又比如借助剪紙制作面具等，教師可以融入這些方式激發學生對剪紙的興趣，讓學生在完成剪紙的過程中感悟美，進而提高審美能力。

二、指導學生實際操作，提高剪紙技能

在剪紙教學中教師僅僅讓學生欣賞剪紙是遠遠不夠的，除了欣賞還應該給學生動手剪紙的機會，同時教師需要設定一定的教學目標，這樣才能激發學生興趣，采取循序漸進的過程，從而慢慢提升學生剪紙的技能。比如在開展人教版九年級上冊《剪紙》教學時，本節課要求學生能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。那么在一開始的時候教師可以嘗試讓學生進行撕紙，通過撕紙初步感受剪紙的輪廓，接著讓學生認識各種剪紙工具，慢慢進行練習，逐一掌握剪紙的方法和技巧。當學生通過反復練習掌握了剪紙基本的技巧之后，教師可以鼓勵學生根據自己的想象創造剪紙的圖案，完成剪紙。學生在剪紙的過程中肯定也會出現一些問題，面對學生的問題教師不要直接告訴學生方法，而是善于引導和啟發學生。學生在剪紙的過程中很容易出現剪破紙、毛邊的情況，使學生失去了剪紙的信心，教師要鼓勵學生自己思考問題存在的原因，從而攻破原因完成自己的作品，通過學生自主完成剪紙，可以大大提升學生剪紙的自信心，讓學生獲得成就感，進而推動后續剪紙教學的順利實施。

三、通過創意活動培養學生創造能力

現代教育背景下培養學生的創造力有著重要的意義，也是素質教育的基本要求。當學生掌握了基本的剪紙技巧后，教師應該鼓勵學生完成一些高難度作品的模仿，甚至讓學生自己進行創意構思。比如可以融入一些現代化元素，豐富剪紙的形式，在學習了人教版九年級下冊《動漫形象設計》后，要求學生設計自己喜歡的動漫形象，這時候學生已經學會了剪紙的一些技巧和方法，教師可以鼓勵學生在自己的動漫人物中融入剪紙藝術，比如動漫人物的服裝體現剪紙元素等，學生的積極性會得到調動。另外也可以鼓勵學生使用不同的材料進行剪紙。通過這些形式進一步培養學生的創造力。教師也可以在美術教學中舉辦一些剪紙的活動，比如比賽哪位學生以最快的速度模仿剪出一個作品，對獲勝的學生給予獎勵，也可以讓學生分組完成剪紙作品的創意制作，然后小組互相評選，評出創意最佳的小組。通過這樣的方式可以進一步調動學生參與剪紙課堂學習的積極性，讓學生的創造力和競爭意識都可以得到有效的培養。

四、結語

總之，剪紙在初中美術教學中占據重要的位置，為了能培養學生對剪紙的興趣和感悟美、創造美的能力，教師要善于變換豐富的教學模式，讓學生真正參與到剪紙活動中，在欣賞和動手實踐中感受剪紙文化，掌握剪紙技巧。

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