初中音樂課堂中的現(xiàn)狀

鄒霞

摘要：音樂課的作用在生活中起著很大的作用，除了審美，創(chuàng)造能力外，它無時無刻都在影響著人們的生活。例如：嬰兒在會做簡單只的肢體語言起，就能聽做到一聽音樂就會相應簡單的肢體動作，如擺手，扭腰等，并能表現(xiàn)出喜悅的表情。有科學依據(jù)說這一現(xiàn)象是因為嬰兒在肚子里聽母親的心跳節(jié)奏的本能反應，由此可見生命誕生的那一刻起就與音樂元素緊密相連，并帶來喜悅的情緒。我們應重視音樂學科的發(fā)展。然而初中的音樂課堂中出現(xiàn)的幾種情況并不能充分體現(xiàn)音樂課的重要性。

關鍵詞：初中音樂;課堂;現(xiàn)狀

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-234

引言

音樂學科是初中教學中的重要組成部分。隨著人們對音樂教育的重視程度越來越高，音樂教學的重要性越來越凸顯，構(gòu)建有效的音樂課堂也越來越重要。構(gòu)建有效的音樂課堂，不僅能夠提高學生自身的音樂學習水平和認知水平，還能夠提高學生的音樂素養(yǎng)以及審美能力，促進學生的綜合發(fā)展。為了讓學生更好地參與到初中音樂課堂之中，初中音樂教師要結(jié)合學生的實際學習情況，將提高學生音樂興趣和促進學生美育健康發(fā)展作為當前的重要教學任務，綜合運用多種教學方法提高初中音樂有效課堂的質(zhì)量和效果。

（一）初中音樂課堂現(xiàn)狀

1.1教學方式與方法比較單一

教師的教學方法對學生的音樂學習效果起著決定性的的影響，新課改背景下要求教師應與時俱進不斷創(chuàng)新教學方法，但就當下我國初中音樂課堂教學現(xiàn)狀來看，教師的教學方法比較單一，照本宣科，沒有結(jié)合學生的音樂基礎及學習現(xiàn)狀開展教學工作，學生注意力很難集中，音樂教學作為一門藝術類學科，只有教師發(fā)展起學生音樂學習興趣才能起到良好的教學效果，對此教師應積極開展多樣化的教學方法，增強課堂創(chuàng)新性，使教學質(zhì)量得到保證。

1.2學生沒有感受到音樂的作用

音樂不僅提高審美能力，在生活中的作用也是十分重要的，營造氛圍，如電視劇中如果少了音樂，很難體現(xiàn)出緊張或者還拍的心理，加上音樂后人們在觀看電視劇情時，會深有體會故事情節(jié)的內(nèi)容。人們在有壓力的情況下，聽音樂可以放松心情。學生在面對學習壓力時，可以聽音樂或者演奏樂器來舒緩心情等。我們音樂把音樂的功能運用在生活中，讓學生充分體會。平時教學中音樂灌輸音樂的作用，并運用于實際生活中，讓學生充分體會并運用。

1.3教師音樂基本功相對較差

部分教師不能很好地對學生進行音樂示范和指導教學，學生無法直接從音樂教師和學生處直接獲取音樂情感的傳遞，導致部分學生在進行演唱和表演時對音樂情感的表達不到位，以至于略顯蒼白。

（二）優(yōu)化初中音樂課堂策略

2.1營造和諧、歡快的課堂氛

圍，建立融洽的師生關系。根據(jù)這一階段學生的身心發(fā)展特點，積極調(diào)動學生參與到音樂課堂教學活動中來，構(gòu)建互動基礎，通過教師的高質(zhì)量教學引導學生建立正確的自我價值觀，并促其對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終通過師生間良好的互動提高音樂教學的質(zhì)量。

2.2提高音樂教師的專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)

音樂學科不是統(tǒng)測必考科目之一，無法在教學中得到學校及老師的重視，學校在招聘音樂教師的時候很多情況下準入標準不高。除了學校忽視音樂老師的準入標準以外，音樂教師自身也并沒有將更多的精力放在日常的教學之中。在實踐中，往往音樂老師水平并不高，不具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，無法抱有充分的教學熱情，音樂課管理自然無法得到提高。教師是教學活動的核心，提高音樂老師的專業(yè)水平才能夠保證音樂教學的質(zhì)量，在此基礎上，還要注重教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，與時俱進，應用科學有效的教學方法與技巧。提高教師的專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)能夠顯著改善課堂質(zhì)量并且促進課堂管理的完善。

2.3創(chuàng)新教學方法

在音樂教學中，教師要想提高教學創(chuàng)新性，對學生音樂素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，就需要激發(fā)學生音樂學習興趣，感受音樂的魅力，對此教師可以開展一些有價值的實踐活動，激發(fā)學生音樂創(chuàng)造熱情，對學生音樂素養(yǎng)進行綜合培養(yǎng)。比如在學習《貝多芬與<月光奏鳴曲>》的時候，教師可以利用多媒體設備將作者創(chuàng)作背景展示出來，讓學生對貝多芬有深刻的了解，通過創(chuàng)造視聽結(jié)合的教學環(huán)境，可以將學生快速的帶人到作品學習中，提高學生對作品的感知力。為了進一步提高課堂教學效果，教師可以結(jié)合學生的學習特點為學生選擇適合的音樂類型，使學生都能具備良好的音樂素養(yǎng)。教師也可以利用多媒體技術強大的信息功能進一步豐富課堂形式，為學生營造良好的課堂氛圍，同時還能實現(xiàn)對知識的拓展延伸，滿足孩子們好奇心，教師也可以利用多媒體設備進行課前導人，為學生播放一段曲目片段讓學生猜屬于那種類型音樂，在教師的引導下激發(fā)學生音樂學習熱情。

結(jié)束語

在初中音樂教學實踐中，教師應摒棄傳統(tǒng)教學觀念的影響，立足于學生音樂欣賞及感情升華，實現(xiàn)當代音樂情感、音樂表達及音樂文化等的有機結(jié)合，幫助學生意識到音樂在生活中的重要作用，讓學生在特定的音樂節(jié)奏中學會欣賞周圍事物，提高學生的審美能力及精神境界。

參考文獻

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作者單位：四川省眉山市彭山區(qū)第三中學