基于職業技能競賽的《軟件項目開發綜合實訓》課程實踐性教學改革

摘要：技能大賽是一項非常重要的職業教育工作。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的提出，足以說明技能大賽的重要性 [1]。2020年舉辦的是第十三屆全國職業院校技能大賽，近幾年來，大賽的內容不斷豐富，賽項的質量不斷提高 [2]。技能大賽對高職院校的軟件技術專業教學改革起到巨大的引領和帶動作用，促進了軟件技術專業體系建設。

《軟件項目開發綜合實訓》是軟件技術專業中一門實踐性較強的專業課，綜合Web前端及服務端知識，實現PC+移動多終端系統。現在的實踐課程多采用項目化教學，由老師講授，學生按部就班地完成。在實施的過程中，有些學生缺乏動力，不愿意動手編程。而且學生并未接觸過實際的WEB應用開發，理解性較差，導致學習積極性低。

本文針對現有教學中存在的問題，結合全國職業院校技能大賽——高職組“Web應用軟件開發”賽項，探索《軟件項目開發綜合實訓》課程改革的新模式。同時，引入快速迭代開發模式和高并發應用場景，模擬真實競賽環境，培養學生解決實際問題的能力以及團隊協作精神。

關鍵詞：技能大賽;Web應用軟件;課程改革

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-297

1、《Web應用軟件開發》賽項分析

近幾年來，全國職業技能大賽“Web應用軟件開發”賽項都是圍繞著WEB前端、后端開發及文檔編寫進行考核，隨著移動互聯網的普及，大前端的考核比重達到了60%。賽項目擬采用一套中慧“Web應用軟件開發”平臺，競賽組委會會提供給所有參賽選手一個完整項目的《需求說明書》、《詳細設計說明書》和相應項目Web框架的部分源代碼，這些源代碼編譯后可以直接運行，但項目包含部分功能缺失和異常。比賽項目通過“系統文檔”、“程序排錯”和“功能編碼”三種形式來考查。

重點考察學生利用Java語言進行Web應用系統SSM架構設計，系統采用前后端分離技術和開放式API模式設計，使用Bootstrap框架設計管理端Web頁面，利用Element-UI和Mint-UI框架完成PC端和Mobile端頁面設計。

競賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生，其中隊長1名，性別和年級不限，可配2名指導教師。3名選手每人一臺電腦及1套終端用戶交互設備，3名選手共用1套Web軟件開發平臺。3名選手自行分配1個系統文檔題、3個“程序排錯”題、7個“功能編碼”題，以保證整個團隊并行開發和調試。

2、《軟件項目開發綜合實訓》課程存在的問題

一、實訓課程學時短，WEB開發的技能點無法較為全面地進行講解;

WEB開發所需要的技術棧主要包括前端及服務端相關技術，前端包括Vue.js，Jquery，Css，JS;后端業務邏輯開發則更為復雜，涉及的技術包括Spring，SpringMVC， Mybatis， Open API，需要大量時間和精力才能將以上技能掌握并熟練運用。

二、實訓項目的考核知識點與技能競賽;

改革前的實訓項目，在知識點上沒那么全面，甚至一些重要知識點沒有涉及，導致學生的知識廣度還不夠作用企業的開發工作。

三、項目難度較大，很多學生無法堅持;

WEB軟件開發的綜合性非常高，學生在對HTTP協議的理解還不夠深刻，對程序的調試技術還有一定欠缺，導致在少量幾個難點花費大量的時間，由于難點沒有及時解決，許多同學會失去學習的興趣，從而跟不上學習進度。

3、改革方案

一、以項目驅動式教學;

《軟件項目開發綜合實訓》引入了一個實訓項目，基于移動端和PC端的購物商城;同時也引入了一個拓展項目，基于移動端的的購票系統;實訓項目以訓練知識點為主，拓展項目中引入了高并發場景，模擬瞬間流量進行搶票，使學生不止能夠完成功能模塊的開發，還能對高性能，高并發，高可用有一定的了解，為成為高級工程師打下堅實基礎。

二、修改課程內容，對接技能大賽核心技能;

以技能大賽章程為基礎，以大賽真題作為實訓內容，進行教學和考核，使學生掌握的知識點全面與企業對接，做到知識點上的全覆蓋。

三、以闖關的形式進行實訓評價;

借助educoder平臺，對每一部分知識點進行考核，每過一關就增加相應的分數，即增加了學習的趣味性，學習同時也掌握了專業技能。

4、結束語

經過連續3年帶隊參加“Web應用軟件開發”職業技能大賽以來，獲得了若干獎項，為學校爭得了榮譽;在大賽中積累了許多經驗，并將之應用于日常教學當中，學生的動手能力，實踐能力也有了進步，對WEB開發有了進一步的認識。近3年以來，學生專業對口就業質量日益提高，證明了軟件技術專業的畢業生適應企業的需求，綜合實力較強;同時也佐證了技能大賽發揮的巨大作用。

參考文獻

[1] 史文生.推動技能大賽全員化[J].職業技術教育，2017（18）：28-30.

[2] 張愛東.以賽促教，以賽促學，課賽融合的研究探索[J].知識經濟，2018（2）：166-167.

[3]顧家銘.基于技能大賽的《物聯網綜合應用實訓》課程改革，電腦知識與技術[J].2018（16）：16-18.

劉亮 長沙民政職業技術學院 講師 研究生 碩士 大數據分析與處理

作者單位：長沙民政職業技術學院軟件學院長沙