中職語文高效課堂的構建策略淺析

摘要：在本文的中職語文高效課堂的構建過程中，教師注重從學生的價值觀、閱讀能力兩方面入手，并運用合作教學法、閱讀分享會以及自主探究法的方式，進行此部分內容的授課，真正為學生搭建具有自主性、分享性以及思維性的中職語文教學模式，真正調動他們的語文學習熱情，讓學生在語文課堂上，去思考，去表達，真正促進學生語文學習能力的提升，促進中職語文高效課堂的成功構建。

關鍵詞：中職語文;高效課堂;構建策略

在現階段的中職語文教學過程中，部分語文教師并不注重教學觀念的革新，教學方法的轉變，而是采用傳統語文教學模式授課，即運用灌輸式的方式，講解知識，而不是讓學生思考知識，從而導致部分學生在語文學習的過程中，缺乏足夠的自主性，而提升他們的語文學習能力，構建中職語文高效課堂便成為空談了。針對這種狀況，中職語文教師在教學的過程中，應意識到個人教學存在的問題，并制定形式有效的方式，開展此部分內容的授課，從而真正為學生提供獨立自主的學習空間，讓他們感受到思考的快樂，并從中真正體會語文學習的意義，提升他們的語文綜合學習能力。

一、運用合作教學法，培養學生正確的價值觀

在中職語文教學過程中，教師可以將合作教學法，引入課堂，為學生打造具有自主性的語文學習模式，讓他們在此過程中，盡情地交流，從不同角度，探究同一語文問題，真正讓學生在交流的過程中，提升語文問題的認知深度，增強他們的語文思維能力，并在此過程中，促進學生語文綜合學習能力的提升。本文注重從培養學生正確價值觀的角度入手，進行中職語文合作教學。

例如，在講授《項鏈》這部分內容時，教師運用合作教學的方式，進行此部分內容的授課，并在此過程中，真正搭建交流的平臺，讓學生充分展示個人的看法，并在彼此溝通的過程中，促進相應知識的理解，真正讓學生品味人物的品格，促進他們正確價值觀的確立。在具體的教學過程中，教師應注重從以下幾點入手：第一點，創設問題。教師創設如下的問題，讓學生思考：你們如何分析女主人公的性格，并嘗試從現實的角度思考。第二點，劃分小組。在小組劃分的過程中，教師遵循“組間同質，組內異質”的原則，在保證同一小組中，有不同思維方式的學生基礎上，還應保證不同小組之間語文綜合學習實力的均衡性。第三點，開展交流。在和學生交流的過程中，給教師印象最深的是小洛小組的回答。他說：“通過本小組的討論，我們得出如下結論。女主人公的缺點是比較虛榮;優點是敢于承擔責任。她能和自己的丈夫一起承擔這份沉甸甸的責任，并且持續十多年。這折射出人性中美好的一面。我們應向主人公學習這種敢于擔當的責任感。”

二、構建閱讀分享會，拓展學生的閱讀視野

中職語文教師在語文教學的過程中，可以培養學生的閱讀習慣，讓學生通過閱讀，認識一個更大的文字世界，并在此過程中，真正豐富學生的精神世界，拓展學生的思維世界，真正讓學生擁有一顆具有豐富情感而又理智的心。在本文的教學過程中，教師注重從構建閱讀分享會的角度入手，進行拓展學生閱讀視野的教學。

例如，在講授《優秀圖書推介會》這部分內容時，教師通過開展分享會的形式，讓學生介紹個人喜歡的書籍，注重介紹個人喜歡的理由，真正讓學生在介紹這本書的過程中，領會此本書的內容，也拓展其他學生的閱讀視野，打開學生的閱讀世界，真正獲得良好地分享會教學效果。在此，教師對一位學生的分享成果進行簡要介紹。小燦說：“我向大家推薦的這本書的名字叫做《基督山恩仇記》。這是一本關于復仇的書。這本書講述主人公在人生大好時光時，遭到同伴的嫉妒，被害入獄。主人公在獄中，通過一位老者，學會了多種本領，并進行越獄的故事。這個故事告訴人們：無論處在何種境地，都不能失去對未來的希望，應該默默地等待，并在等待的過程中，慢慢地積蓄自己的力量。”

三、采用自主探究法，提升學生古詩賞析力

在古詩賞析教學過程中，教師可以運用自主探究的方式授課，并在此過程中，落實“詩無達詁”的教學理念，從而在此過程中，真正為學生打造屬于他們的古詩學習課堂，調動學生的學習積極性。與此同時，教師可以結合學生的表現，進行針對性引導，促進他們古詩鑒賞能力的提升。

例如，在講授《山居秋暝》這首古詩時，教師可以運用自主探究的方式，進行此部分內容的授課，讓學生在獨立思考的過程中，品味古詩的意境之美。與此同時，教師可以為學生提供自主性的探究空間，讓學生分享個人的學習體驗，并從古詩賞析的角度，進行針對性引導，真正提升學生的古詩品鑒能力。

總而言之，在構建中職語文高效課堂的過程中，教師應注重從學生的角度思考問題，并真正構建具有生活性、分享性以及思維性的中職語文教學氛圍，調動他們的語文學習熱情，讓學生真正在教師的指導下，掌握相應的語文知識，提升他們的語文學習能力，促進中職語文高效課堂的成功構建。

參考文獻：

[1]蔡霽萍.提升學生的語文核心素養 構建高中文言文教學高效課堂[J].科技資訊.2016（31）

[2]李健.如何構建中職語文高效課堂[J].語文建設.2017（18）

繆珍珍?河南省淮濱縣中等職業學校