淺談未來信息技術教學

摘要：教學水平、硬件設施等的不同，讓農村教學與城市教學間的差異逐漸增大，信息技術教學由于教學設備、學校認知、家長認知等的不足尤其落后。作為一名農村信息技術教師，我在教學實踐中發現了一些問題，在外出學習時、書本學習時也了解到了其他地區信息技術教學的現狀，現在我就信息技術教學的現狀、意義、進行的思索以及對未來的規劃、期待等，淺談一下自己的看法，供各位同人參考。

關鍵詞：信息技術教學、綜合素質、自主思維與自主學習、人工智能教學

一、注重學生信息素質的培養

當今社會，信息技術的快速發展，一定程度上顛覆了人們認識、學習、理解、掌握知識的方式，未來社會“變”的速度一定是超乎我們的想象與預期的。所以，開展信息技術教學，一定要明確教學的目的不僅僅是讓學生掌握必要的操作能力，也不僅僅是為了讓學生們熟練掌握某一軟件，因為操作技能只是立足未來的基礎，熟練掌握的軟件在學生十余年后步入社會時，早已被淘汰。我們的教學目的應該是綜合培養學生的信息素質，讓學生能夠綜合運用計算機的各種方法，并培養他們對未來信息技術發展的探索、分析能力，從而為以后步入社會后的工作、生活打下良好的、必要的基礎。

二、注重提升學生的思維能力、自主學習能力及終身學習的意識

IT行業最重要的可謂創新，信息技術教學帶給學生最重要的影響，其實便是提升其思維能力、培養其自主學習能力，讓他們有終生學習的意識。思維能力提高后，學生便可以有自己獨特的想法，從而推陳出新，繼而不斷創新，為計算機行業帶來新鮮的血液;信息技術行業的快速發展決定了任課教師并不是將已有知識教授給學生便能夠一蹴而就的，因為信息技術的知識不同于語文漢字、數學公式、英語字母等，它是隨時變化的，教師講授的當下的知識很有可能數年間就成為“老古董”，這就要求學生不能依賴教師，而是將教師講授的知識當做“敲門磚”，并自己及時學習;此外，“變則通，通則達”，世界在信息技術的影響下飛速發展，意味著當下的中學生要活到老、學到老，一直跟隨信息技術的腳步，幫助他們更好地生活、工作，即要在中學時期便養成終身學習的意識。

三、信息技術學科教學現狀

中學信息技術教學的重要性，我在上文以兩部分具體指出。但在現實生活中，如此重要的課程，卻并沒有引起足夠的重視，至少在農村、鄉鎮被嚴重忽略。我經歷的、交流溝通時了解到的農村、鄉鎮信息技術教學，是教師簡單的教授書本上的知識，課后作業也大都流于表面，對培養學生的綜合計算機素質與思維意識幾乎毫無助益;每逢期中、期末等考試，語數外等必考且分值較重的課程便會占用計算機、體育、音樂、美術等的課程，以讓學生取得更好的考試成績，可以說，學校上至領導，下至學生，都在潛意識里認為信息技術的教學只是“選擇性的”，并不必要;因為校方的不重視，學校的計算機大都老化，且大都沒有更為先進的教學設備，比如我曾去過幾個沿海城市學習，他們的學校已經具備3D打印教學的條件，且學生不但了解3D打印的基本原理、基本方法以及基本的技能知識等書面知識，還能夠對其進行簡單的操作。可以設想，其學校學生的信息技術水平、信息技術思維能力等，遠超我們農村、鄉鎮中學的學生，若在中學時期便拉開很大的差距，日后正式工作、生活，其差距可以說是云泥之別。

四、未來信息技術教學設想

就上文所提到的目前存在的問題，我做了如下的思考。

首先，學校領導層面，應該提高對信息技術教學的重視，完善教學資源、配置較高端的設備設施，如3D打印設備的購入、人工智能系統的引進等，確保硬件設置的支持;做好學生、家長以及教師這三方面的思想工作，確保未來良好信息技術教學模式的開展;統籌規劃，立足于人工智能教學，逐漸開展試驗教學工作……

其次，教師作為開展信息技術教學工作的主要人物，應該以上文第一、二點談到的培養目標為己任，從實際情況入手，一步步、逐漸的改變先進農村、鄉鎮信息技術教學的現狀，如自己的課程無特殊情況保質保量的準時講授，如在教學時融入視頻、動畫等較高新的技術手段等，充分刺激學生的視覺，激發其思考、探索的欲望。此外，教師在開展信息技術教學時，應該以作業、任務的方式加強學生的實際參與，且這一實際參與最好能與實際生活相關聯，因為信息技術教學的根本目的還是讓學生更好的融入這一信息化的社會。

再者，學生層面與家長層面，還需要學校、教師充分做好工作，讓其認識到智能化信息技術教學的必要性。

此外，目前一些地區已經開始實踐“人工智能+教學”這一模式，而我覺得，這一教學模式最好的切入點，便是未來的信息技術教學。

現在，“在線題庫”“組卷閱卷”“口語聽力測評”等人工智能輔助教學的系統已經應用于語數外等學科的教學中，但“人工智能+教學”模式可以更加多元化，如利用大數據分析學生的成績從而方便做到“因材施教”，如何利用計算機完成布置作業、批改作業等日常教學工作，如何幫助教師了解學生的上課狀態，如是走神、睡覺還是認真聽講等，總之，信息技術教師更有能力探索開展“人工智能+教學”，所以初引入“人工智能+教學”，信息技術教學是最好的選擇。

貴州省銅仁市思南縣興隆場初級中學?王彪