淺議初一年級新生如何養成良好的學習習慣

張玉

摘要：初一階段是孩子們成長過程中的關鍵時期，是他們離開父母獨立生活的過渡時期，這個時期學習習慣的養成，對他們整個初中階段的成長十分重要。

關鍵詞：學習習慣;計劃;鼓勵;鞭策

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單句話，就是要養成良好的習慣。”俗話說：“好習慣成就一生”。這告訴我們習慣的重要性。在日常生活當中，在個人的成長過程當中，學生的學習過程當中都離不開“良好習慣”。因此，養成良好習慣在學生的學習過程中具有十分重要。那么如何培養學生養成良好的學習習慣呢？我認為有以下幾個方面：

一、教會學生給自己制定一套科學合理的學習計劃

眾所周知，對于農村學校小學階段的孩子們而言，雖然學習的科目多，但是副科居多，考試的科目基本上是語文、數學、條件好一點的可能有英語，學生來到初中后考試科目從2-3科增加到7個科目，對于第一次離開父母住校的孩子們而言，他們是恐懼的、是迷茫的、是無助的。科目多、作業多、背的、記的知識點更多，是初中生活的特點。那么多的知識點、那么多的科目，如何科學的歸化時間呢？1、了解學科比重，在所有考試科目中，根據學科比重，依次劃分為重點科目（語、數、英）要求自己每天背單詞短語多少個、用心閱讀批注文章多少篇、背練公式多少題。其他科目（生物、地理、歷史、政治），要求當天重點當天背，后面根據自己情況，每天排一個小科目進行，溫習鞏固、2、認識自己，知道自己擅長的科目和不擅長的科目是那些，（如：數學科目差，語文科目比較好）在制定學習計劃的時候增加弱科目的時間，減少較強科目的時間。3、合理安排時間，在學校時間表的基礎上，教會學生怎樣科學利用好晨讀、早讀（如：6：50-7：10晨讀每天背單詞多少個，7：10-7：30早讀背語文詩詞短語），下午的自修時間6：00-6：30，背記練習數學公式;6：30-7：00，每天溫習一個小科目。9：00-9：40復習當天學習的知識點，預習功課。4、學會科學靈活的調節自己的計劃表，每天留20分鐘作為自己可以臨時調控的備份時間（如：有些科目考試成績下降了，就應該合理的利用備份時間）5、周末讓自己放松的同時不要忘記查漏補缺，把一周的知識點在梳理一次，沒有搞懂的問題要及時解決，做到不留小尾巴。

二、培養學生良好生活習慣

在家的時候，許多同學起床、讀書、做作業都是靠父母的督查才去完成，可以說多數同學自覺性非常差，因此，從住校的第一天起，就應該提醒同學們準備鬧鐘或舍友間相互提醒對方，做到自律、自強，每天按照學校作息時間表提前到教室溫習功課，做到不遲到、不請假。休息的時候能夠打理好自己的個人衛生與宿舍衛生，讓宿舍有一個溫馨的休息空間。

三、培養學生專心聽課的習慣

很多時候在教學中，老師樂此不疲的講，可學生卻做不到全神貫注的聽，甚至有個別學生還“人在曹營，心在漢“究其原因，就是因為沒有良好的上課習慣。專心聽別人講話不但是尊重他人的表現，而且也是聽懂別人講話內容的重要保證，因此要從小要成專心聽講的良好習慣。除了課堂學習常規訓練外，還應當注意以下幾點：

1、教師教學語言力求通俗化，激發學生認真聽講的興奮點。有些課程教學內容往往比較抽象、枯燥，學生學起來就乏味、疲倦，注意力很難集中。因此，教學語言除了精煉、準確的外，還要生動，活潑增加具體形象思維的因素。

2，盡可能的讓學生有機會回答問題，并給予一定的表揚與肯定，使他們處于積極上進的學狀態之中。在課堂教學中如果過多地讓學生被動地聽老師講課，時間久了學生會缺乏主動學習的動力，這種對于培養學生良好的聽課習慣是不利的，只有不斷調動學生的思維，讓他們去想，去探討，才能激發他們認真聽課，認真學習的欲望。

四、培養獨立思考、認真完成作業的良好習慣。

作業是課堂的升華，是老師檢測學生學習效果、鞏固課堂知識的一種方法。獨立思考，認真完成作業是每一位學生最基本的任務。

1.書寫規范，養成書寫清潔的習慣。作業的格式、數字的書寫數學符號、標點的書寫都要規范。

2.認真理解題意，勤思考，多動腦，獨立完成作業。不跟別人對答案，不抄襲別人的作業的習慣。

3.在教學中我們經常會發現部分學生不會但是又不問，作業做下來錯的很多，對于這種學生，我們應該多鼓勵，多夸獎，讓他們知道，不懂就問是光榮的，只有多問成績才會提升。鞭策他們多問問題，給問問題最多的同學物質獎勵，以此鼓勵更多的同學一起積極的問問題。

五、培養學生自主性學習習慣

首先，給同學們樹立一個目標，這個目標可以是這個學期要回答多少次問題，或者要向任課老師問多少不會的題，也可以是本學期的目標分數是多少分，先有目標的設立，（根據學生的個人情況設立，不要太高，否則會讓學生失去積極性。）目標設置成功后，讓學生許一個愿望，愿望成為學生的動力，使他們能夠積極主動的去學習，并且通過自己的努力，學習的自主性提高了，愿望達到了，成就感也油然而生，這是時候的學生，學習的自主性、積極性也隨著提升。

六、培養小組合作的學習習慣

俗話說：“三個臭皮匠，抵過一個諸葛亮“，每個同學特點不一樣，擅長的科目也不一樣，小組合作學習，能夠更好的讓小組成員找到價值感，有些同學偏科比較嚴重，通過小組合作學習，一來可以幫助偏科嚴重的同學，在任課教師不在的情況下得到幫助。二來可以讓主科比較弱，副科比較強的同學樹立自信心，找到成就感，鞭策自己比較弱的科目多努力。三來，可以讓團隊成員更團結一致，更有凝聚性。

總之，學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，學生必然會有一個新舊反復的過程，教師不應操之過急，而是注意耐心的糾正，平時多關注學生、多引導學生、多思考適合學生的方式方法。