初中體育課程高效課堂構(gòu)建分析

閆廣源

摘要：隨著新課程的不斷改革，越來越多的學(xué)校和教師開始關(guān)注體育這門學(xué)科。小學(xué)體育這門鍛煉學(xué)生身體的科目終于走進(jìn)大眾視野，重視體育學(xué)科，提升學(xué)生的德、智、體、美、勞各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課程的改革，體育這門學(xué)科也由低調(diào)走向輝煌。如何構(gòu)建高效課堂成為體育教學(xué)的重點(diǎn)。本文就初中體育高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;構(gòu)建策略

小學(xué)體育這門學(xué)科在我國的義務(wù)教育體系中占據(jù)了重要位置。這門學(xué)科不僅能鍛煉學(xué)生的體魄，還能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和永不放棄的精神。讓學(xué)生在體育課程中熟知理論知識(shí)，并加以利用。以往的體育教學(xué)模式枯燥且乏味，教師只講解理論知識(shí)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教學(xué)模式十分單一。導(dǎo)致很多體育項(xiàng)目，教師只交給一些體育動(dòng)作然后就結(jié)束課程。這種教育模式早已跟不上時(shí)代的步伐，必須通過構(gòu)建高效課堂，來激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的熱情。

一、構(gòu)建高效課堂，提升體育課程的興趣

建設(shè)高效課堂離不開興趣的指引，無論學(xué)習(xí)哪種類型的科目，都需要提升興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣至關(guān)重要，很多學(xué)生早期對(duì)體育課程相當(dāng)期待。但是由于很多因素，這種期待逐漸降低。以往的體育教學(xué)模式單一，非常死板。本來是室外課，但是學(xué)生只能在教室內(nèi)上理論知識(shí)課，這種教學(xué)方式大大降低了學(xué)生的興趣。使學(xué)生逐漸對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理。因此，為了提升課堂的興趣，應(yīng)該構(gòu)建高效課堂。構(gòu)建高效課堂，教師首先應(yīng)拋棄室內(nèi)課堂的想法，不要機(jī)械化將理論知識(shí)，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走向室外、走向操場，在室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，從根本上提升學(xué)生對(duì)體育的興趣[1]。

以人教版七年級(jí)體育《籃球》一課為例，教師應(yīng)首先教會(huì)學(xué)生籃球的相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，使其對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣。然后在對(duì)每名學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，將不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作一一改正，然后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是雖然每個(gè)學(xué)校都有籃球場和籃球，但是很少有學(xué)生打籃球。由于學(xué)校保證學(xué)生的安全，不會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行“危險(xiǎn)”運(yùn)動(dòng)。對(duì)于這種情況，體育教師應(yīng)發(fā)揮自身的職責(zé)，主動(dòng)與學(xué)校交涉，讓學(xué)生在操場上進(jìn)行實(shí)際操作。只有學(xué)生到操場上感受籃球，才能體會(huì)到籃球的魅力，才能對(duì)體育課逐漸產(chǎn)生興趣。產(chǎn)生興趣之后，才有利于教師構(gòu)建體育高效課堂。

二、激發(fā)體育意識(shí)，改變學(xué)生課堂地位

以往的教學(xué)模式中，很多教師認(rèn)為自己是課堂的主導(dǎo)者，絲毫沒有將學(xué)生的意識(shí)考慮在內(nèi)。而學(xué)生只知道根據(jù)教師下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有抒發(fā)自己想法的意愿。而建立高效課堂，首先應(yīng)改變這種授課狀況，教師應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變原有的教育模式與教育理念。在課堂教學(xué)期間，應(yīng)以“學(xué)生為主，教師為輔”的理念教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生的上課意識(shí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度。尊重學(xué)生的想法與地位，將課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，使其在課堂上敢于表達(dá)自己的想法[2]。

以人教版七年級(jí)體育《排球》一課為例，由于排球是多人運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)讓學(xué)生自行組成小組，然后開展教學(xué)活動(dòng)。教師教學(xué)期間，應(yīng)聽從學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的體育意識(shí)。學(xué)生提出想學(xué)習(xí)排球中的“墊球”部分，教師可以根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，首先講“墊球”的相關(guān)知識(shí)。這種改變教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)方法，不僅能提升學(xué)生的體育意識(shí)，還有利于高效課堂的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、利用多媒體技術(shù)，構(gòu)建高效課堂

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校和教師選擇多媒體技術(shù)教學(xué)。雖然體育是一門課外實(shí)踐課，但是由于某些因素，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致體育課的某些科目得不到應(yīng)有的鍛煉，也得不到相應(yīng)的指導(dǎo)。當(dāng)出現(xiàn)這種教學(xué)情況時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體技術(shù)播放體育項(xiàng)目的視頻或是圖片，用以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也為將來構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，不僅能增加課堂的活躍度，還能使學(xué)習(xí)充滿趣味[3]。

以人教版七年級(jí)體育《游泳》一課為例，由于很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施并不齊全，所以游泳這節(jié)課無法讓所有學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。當(dāng)出現(xiàn)此類教學(xué)狀況時(shí)，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課。雖然無法實(shí)際演練，但是通過多媒體播放的教學(xué)視頻，輔以教師的理論講解，也能使學(xué)生對(duì)游泳知識(shí)有相應(yīng)的了解。利用多媒體教學(xué)時(shí)，不僅能學(xué)習(xí)實(shí)際無法操作的活動(dòng)項(xiàng)目，還能在課堂上促進(jìn)同學(xué)之間的交流，能更好的構(gòu)建體育高效課堂。

四、結(jié)束語

構(gòu)建體育高效課堂，對(duì)體育教師也提出了更高的要求。教師一方面要提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)方面的知識(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律制定教學(xué)計(jì)劃。只有專業(yè)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，才有利于高效課堂的構(gòu)建。在課堂中，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，發(fā)散思維，對(duì)原有的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能在高效課堂方面取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃靜宇.基于核心素養(yǎng)理念的初中體育課程教學(xué)與改革[J].當(dāng)代體育科技， 2019，920：6+8.

[2]蔡育英.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2019， 920：113-114.

[3]楊辰辰.初中體育教學(xué)中體育文化教育功能凸顯的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].漢字文化，2019，19：197-198.

長嶺縣第一中學(xué)