構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略

單光清

摘 要?體育課程的開設(shè)對于初中生而言可以有效緩解學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生綜合能力。初中體育課堂的教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和學(xué)習(xí)成效。隨著新課改的實施，體育教學(xué)目標(biāo)對體育教學(xué)課堂也提出了新的要求，要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源，活躍教學(xué)課堂氛圍，打造高效教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞?初中體育;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0148-01

初中體育課堂的高效教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與運動意識，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于幫助學(xué)生通過運動釋放各種壓力，緩解不良情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、借助多媒體輔助體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

隨著國家對教育事業(yè)支持力度的加大及信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)運而生。多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)是對教學(xué)方法的創(chuàng)新，利于優(yōu)化教學(xué)資源，使得部分較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。將多媒體技術(shù)運用于初中體育教學(xué)，能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)中較為抽象的理論知識形象化，通過視頻解析、情景模擬等形式改善課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的理解能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一方面，體育教師在進(jìn)行體育技能知識教學(xué)時可以借助多媒體技術(shù)對體育理論知識進(jìn)行詳細(xì)講解，通過播放相關(guān)體育運動視頻，加強學(xué)生對技能知識的掌握。例如，教師在教學(xué)“籃球運動”相關(guān)知識時，可以借助多媒體進(jìn)行籃球起源及作用的講解、籃球運動中動作要領(lǐng)視頻的播放、籃球精神的傳達(dá)等，同時再配合教師的動作示范及理論知識補充，使得學(xué)生對籃球知識具有更加清晰的認(rèn)識，幫助學(xué)生正確掌握籃球傳球、運球、投籃等操作動作，調(diào)動學(xué)生的對體育運動的興致，使得體育課堂充滿趣味。

另一方面，多媒體技術(shù)在體育課堂的運用能夠有效為學(xué)生創(chuàng)建情景模擬教學(xué)場景，幫助學(xué)生更好體驗課堂教學(xué)情趣。體育運動要領(lǐng)的掌握需要對技能動作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，但是訓(xùn)練活動的進(jìn)行僅僅依靠教師對動作的理論講解是不夠的，還需要教師為學(xué)生提供一個較為理想的觀摩訓(xùn)練場景，加深學(xué)生對動作的熟識度，通過動作的有效分解幫助學(xué)生理清動作的關(guān)鍵點，提高學(xué)生對體育運動的理解能力。例如，在打排球時，兩手交叉的姿勢、擊球時手腕的力度都可以通過多媒體進(jìn)行慢動作回放，使得學(xué)生清晰地觀察到擊打排球時的準(zhǔn)確動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、采用體育游戲化教學(xué)，活躍課堂氛圍

體育游戲參與體育教學(xué)將有利于體育課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)課堂，使得體育教學(xué)課堂充滿趣味性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、心理壓力的釋放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、團(tuán)體間的寫作能力。

體育游戲形式多樣，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生性格特點、年齡段、學(xué)習(xí)能力等設(shè)置不同類型的游戲教學(xué)內(nèi)容，實施因材施教，對每位學(xué)生做到一視同仁、平等對待。初中生學(xué)習(xí)能力普遍較強，教師在準(zhǔn)備體育游戲方面盡可能選擇簡單易學(xué)、耗時合理、對智力與身心具有雙重益處的游戲環(huán)節(jié)，在鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)度、平衡能力、耐受力等的同時，還能夠開發(fā)學(xué)生的智商，訓(xùn)練學(xué)生的大腦，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。例如，教師在訓(xùn)練學(xué)生運球傳遞的過程中，可以適當(dāng)添加數(shù)字游戲，利用數(shù)字倍數(shù)強化學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶，答對的同學(xué)可以攜帶球進(jìn)行跑步并傳遞給同伴，答錯的停止活動直到答對為止，最終比較哪一組成員先到達(dá)終點就可以判定為勝利者。這樣在體育運動的同時還可以考查學(xué)生的反應(yīng)能力，對學(xué)生的大腦運轉(zhuǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會變通，勇于挑戰(zhàn)，使得學(xué)生在運動的過程中享受到刺激與快樂，讓學(xué)生親身體驗運動的樂趣、體育的益處，使得學(xué)生獲得成就感。

三、提高學(xué)生對體育課堂的重視

傳統(tǒng)的教育往往重視對文化課堂的開展而忽視體育課堂的作用，這就導(dǎo)致了師生對體育教學(xué)重要性的忽視，產(chǎn)生了體育教學(xué)可有可無的錯誤想法。在核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)要求下，師生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高對體育課程的重視，積極應(yīng)對體育教學(xué)工作。例如，在教學(xué)工作中，學(xué)校可以適當(dāng)開展課下體育運動項目，如體操、跑步、籃球等比賽，使得體育運動存在于初中生活中，使得學(xué)生體驗到運動的樂趣，親身感受到體育運動為初中生活帶來的積極變化，還可以通過廣播站對國家體育賽事進(jìn)行播報，提高學(xué)生對體育知識的感知力，讓學(xué)生感受到體育文化的魅力。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)在初中教學(xué)階段具有重要實踐意義，能夠豐富初中生的學(xué)習(xí)生涯，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，通過適當(dāng)?shù)倪\動方式進(jìn)行壓力的釋放，促進(jìn)學(xué)生的身心健全發(fā)展。此外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，訓(xùn)練學(xué)生的抗壓力及耐受力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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