群文閱讀構建小學語文閱讀高效課堂

段建琴

摘要：在過去的教學中，教師一般喜歡運用某篇文章來進行學生閱讀能力提升的教學，這種教學方法本身沒有錯誤。深入淺出、循序漸進的教學策略，能夠讓學生的能力階段性地成長，但是在教學后期，教師仍舊采用這種教學方法，就一定程度上限制了學生閱讀能力的提升。群文閱讀能夠有效解決教學后期學生能力進階這一問題，能夠提升閱讀教學的宏觀性，幫助學生在閱讀能力提升的后期，針對性地強化學生的能力。本文將對群文閱讀構建小學語文高效課堂的策略進行分析。

關鍵詞：小學語文;群文閱讀;高效課堂;策略分析

對于小學階段的學生來說，其學習生涯剛剛開始，屬于能力成型和習慣培養階段，在閱讀當中該如何甄別和捕捉有效信息的能力處于培養當中。在這個階段中，常規的閱讀教學會讓學生逐漸失去新鮮感，隨著時間推移，學生能力不斷提升，單篇的閱讀教學不能再滿足學生的學習需求。而群文閱讀是一種圍繞某個議題，選擇一組結構化文本，來鍛煉學生閱讀能力的教學方法，在單位時間內通過多文本閱讀來強化學生的個體閱讀能力，它的教學宏觀性和全面性相較于傳統教學有極大的提升，能夠有效促進學生閱讀能力的提高，本文將介紹幾種使用群文閱讀構建高效課堂的方法，供教師參考。

一、群文閱讀提升學生閱讀有效性

在傳統閱讀教學當中，教師慣用的方法是通過一篇課文或者是一篇閱讀理解習題，讓學生從中鍛煉自身的閱讀技巧，通過關鍵詞、中心句的甄別，來提升學生對有效信息的辨識能力。這種閱讀技巧就應試還是學生能力提升來說，都有著良好作用，但是只限于教學初期。當學生能力成型后，在后期閱讀教學中，這種單個篇目的閱讀訓練會讓學生感到“吃不飽”，學生已經能夠成功應用學習到的知識和技巧進行信息篩選，單一篇目中的能力提升訓練已經不能滿足學生需求，在閱讀當中能夠快速檢索出自己需要的信息，能力的提升會逐漸到“瓶頸”，因此需要利用群文閱讀教學，來提升文本量，讓學生在近似文章的題材當中尋找相似之處，提升信息檢索能力的有效信息捕捉能力，讓學生的閱讀能力能夠進階和強化。

教師可以通過相同類目的文章，構建一個文章庫，比如愛國題材的文章，教師可以從現代文、散文當中篩選，文章的題材從詩歌、記敘文、古詩等題材當中挑選，也可以從課外適當引入一些，組成一個類別相同的文章庫，提出一些具有代表性的問題，讓學生在閱讀當中來發現這些文章的共性，識別有效信息，找出同類題材的共同點，來做信息歸納，強化單篇題材之間的聯系，提升學生的閱讀能力，發揮群文閱讀的價值。學生的能力得到提升，課堂教學效率能夠得到提高，對于高效課堂的構建有著積極的推動意義。

二、群文閱讀豐富學生知識儲備

群文閱讀相比于傳統閱讀教學，還有一個明顯的優勢，就是其宏觀性和多面性的提升。在小學語文教學中，學生的語文知識儲備也是應試和素質考核中的一個重要考察環節，群文閱讀的應用，可以讓學生在不同文章類目當中收獲不同的知識，增加自身知識儲備，跳出課本和習題。教師可以利用現代信息技術來從不同角度增加學生的閱讀量，尋找類似題材來擴充教材中的教學內容，增加教學的宏觀性和多面性，在不同的知識講解中，學生能夠加深體會，豐富自身知識儲備，對于構建高效課堂有著積極的推動作用。

例如學生在學習詩歌《靜夜思》的時候，該篇目由李白所寫，表達了詩人的思鄉情感。教師在講解的時候，可以加入《九月九日憶山東兄弟》來做對比和參照。將二者一起進行對比教學，擴充教學內容，學生在不同的意境當中感受相同的情感，一是可以加深對于該教學內容的理解，二來可以感受到詩人面對不同境遇時所表達的情感差異，能夠加強學生的內在體會。一定的教學拓展能夠讓學生學習知識時有具體參照，增強對比性，給予學生更加深刻的學習感受，也能夠擴充學生的知識儲備，給學生的寫作和口頭表述增加素材，提升學生的文學性修養，增加教學的宏觀性，從而提升學生的閱讀能力。

三、群文閱讀提升學生的閱讀技巧

在小學語文課內學習中，學生把學習到的知識運用到熟悉的知識場景中，比較得心應手，但是一旦遇到課本外的文章，學生就顯得比較吃力。這也是為什么學生在現代文閱讀中難以取得高分的原因，因為文章并非學生學習過的篇目。群文閱讀的使用，能夠在一定程度上解決該項問題。教師在日常教學中，應當鼓勵學生多去閱讀課外書籍，尋找與課內聯系較為緊密的文章來閱讀，也可以由教師針對性地進行篇目篩選，根據篩選出的課外文章制作閱讀理解習題，指導學生完成，進而提升學生的閱讀技巧。學生的閱讀技巧提升后，能夠加深對閱讀的體會，豐富自身的情感認知，進而提升學習效率，對高效課堂的構建有著積極的幫助。

四、結語

綜上所述，在小學語文閱讀教學中實施群文閱讀教學，其內核是教師通過多角度的閱讀內容擴充，來提升教學的宏觀性，讓學生在閱讀能力提升的教學中，能夠有進階性的能力提升。教師需要做好教學策略，根據學生階段性能力提升需求來針對性地做教學考量，從而提升閱讀教學的有效性，發揮群文閱讀教學的價值，讓學生的能力獲得長足進步和提升。

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（責編? 張 欣）