淺談初中歷史教學中的家國情懷教育

何秋璐（原名何元香）

【摘要】2017年教育部發布了《普通高中歷史課程標準》，提出了歷史學科的核心素養應包括：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。素質教育的價值目標體現在家庭與國家的關系上，旨在通過素質教育實現“立德樹人”的目標。當今世界，全球經濟一體化的趨勢，使得各種思想和文化觀念發生了激烈的碰撞，實現了在碰撞中的相互交流與融合，強化了家國情懷的教育，引導學生熱愛祖國，樹立國際意識，從而促進學生健康成長。初中歷史教學應注重培養歷史學科的核心素養，重視家國情懷教育，并做好與高中歷史教學的銜接，是充分發揮初中歷史課教學的有效措施。

【關鍵詞】初中? ?歷史教學? ?家國情懷教育

【中圖分類號】G633.51

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-027-01

引言

“家國情懷”是我們民族傳統文化的精華，是中華民族每一位兒女的基本素質。歷史對于培養學生的民族情感有著直接的作用，它的優點是不可替代的，因此，作為歷史教師，作為新時代的人民教師，必須深刻理解和積極貫徹立德樹人的教育理念，肩負起培養愛國熱情和社會責任感的重任。另外，在教學過程中，要運用我國傳統文化的多種載體形式，增強學生的家國意識，強化歷史民族認同，培養民族情感。

一、把家國情懷融入初中歷史課堂的必要性

1.培養學生良好的歷史觀

現在的初中生生活在一個安逸、無憂無慮、自由自在的時代，由于他們都有較好的生活條件，因此在學習歷史的過程中，也很難體會到當時的艱難與人生。初中生由于對歷史認識不足，很片面，出現了一些輕視歷史人物的錯誤行為。將民族情感因素納入歷史課程的學習過程，自然會把學生帶到歷史環境中，從而幫助學生更好更深地理解歷史，為樹立正確的歷史觀奠定堅實的基礎。

2.培養學生良好的家國情懷

對于每個中華兒女來說，在初中歷史課程中開展愛國情懷教育，是十分必要的。在初中歷史教材中，有許多關于愛國主義教育的章節，真實生動地描寫了前人為建設祖國、民族復興所做出的巨大犧牲。強化初中生的愛國情感教育，不僅可以使他們珍惜現在的生活，努力學習，積極進取，而且可以在他們的心靈中種下種子，激發他們自立自強，努力成長，成為對祖國有用的人。如，在學習“鴉片戰爭”這一課時，當學習到林則徐虎門銷煙這一部分時，教師利用有意識地滲透家國情懷意識，如，林則徐不畏壓迫，堅持展開虎門銷煙，是一種對家國情懷的發揚，以此來培養學生良好的家國情懷意識。

二、初中歷史教學中的家國情懷教育策略

1.充分挖掘愛國主義知識，培養學生良好的愛國情懷

一直以來，我們中華民族以其頑強、智慧和無限的創造力而聞名世界。我國的創造力表現在經濟、政治、文化等各個方面。千百年來，歷史悠久，文化深厚，一直是我們民族的驕傲和自豪。愛國主義是歷史教材中的重要內容，愛國情感是對祖國的忠誠和愛戴，體現著民族的優良傳統，是推動祖國前進的強大動力。對學生進行歷史教育，培養愛國情操。假如學生不了解祖國的悠久歷史，怎能說他們熱愛祖國？因此，歷史教育，就是讓學生樹立一種勤學苦練，愛崗敬業，奮發有為，建功立業的社會責任感，只有了解了歷史，才能真正地熱愛和熱愛祖國。一個國民對自己國家的歷史了解越多，他的愛國情操就越強烈。愛國主義精神在中華民族漫長的歷史歷程中孕育和發展起來。唯有深刻了解祖國悠久的歷史傳統，才能產生對祖國優秀文化的敬仰。

2.創新課堂教學模式，培養學生良好的愛國情懷

與其他課程相比，歷史課程包含了大量的歷史故事和重要歷史人物的介紹，因此，在講授內容中會有許多歷史故事情節。當教師講授歷史時，可以針對這些故事進行相應的情景教學，利用教室里的多媒體設備，盡可能多地找出與之對應的主題來還原當時的情景。通過這種方式，能拉近學生與歷史的關系，讓學生直觀、真實地感受當時的氣氛，領略當時的歷史人物。舉例來說，教師在進行“甲午中日戰爭”講解時，可以找出與演講相關的內容、錄像帶等，并借助錄像機來展示，進行情景創設，展開情景教學通過引導學生進入演講環境，拉近學生與歷史的距離，讓學生更好地了解當時的民族情調。在初中歷史課堂教學中展開情景教學只是初中歷史課堂創新教學策略的一種。在新課改背景下，初中歷史課堂教學不斷進行改革，各種創新教學策略不斷引入，能夠更好地展示歷史學科教學知識內涵，提高了歷史學科教學價值，比如，在初中歷史課堂教學中展開情景教學、小組探究教學、實踐教學等，都能夠促進學生有效地理解歷史學科知識中的家國情懷，提高歷史學科教學價值。

總結：家國情懷是教育的永恒主題，因此，將家國情感融入初中歷史課堂，既能順應歷史的軌跡，又能順應教育的發展。教師應加強對學生民族情感的教育，改變以往僵化的應試教育，在課堂教學中建構特殊情境，激發學生的學習熱情，引導學生增強民族自豪感，培養民族情操。總之，在新的時代背景下，歷史學教師應不斷提高自己的民族情懷，積極開展初中歷史教學，構建一張民族情懷教育網絡，讓學生沐浴和諧民族情懷的教育情境，民族情感教育自然水到渠成！

【參考文獻】

[1]蘇騰志.淺談初中歷史教學中的家國情懷教育[J].新課程（中學版）， 2019， 000（004）：227.

[2]馮萍. 淺析初中歷史課堂教學中家國情懷教育的策略[J].考試周刊， 2018， 000（067）：161.