小學數學教育中強化學生核心素養培養的方法探討

張素蓮

摘 要數學是學生在學校中較為重要的一門學科。小學階段的學生思維沒有被定型，因而在這個階段對學生的數學素養以及思維進行一個正確的觀念塑造較為必要。隨著經濟的發展，社會中的人才需求也都逐漸傾向于個人的自身素養，特別是小學數學課堂，加強學生核心素養的培養是十分有必要的。這不僅對學生們的未來發展至關重要，對于數學學科教育的開展也有著一定的促進作用。

關鍵詞小學數學;核心素養;培養方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0116-01

為了能夠跟上時代的腳步，教育行業也因此進行了一系列的改革措施以適應這個時代，近幾年教育部提出的“核心素養的培養”這一思想在教育行業也得到了推廣，畢竟，學生核心素養的培養能夠進一步使學生各個方面的素質都能得到提升。數學的重要性對于學生學習階段不言而喻。因此，為了進一步加強學生的數學思維的培養以及自身整體綜合實力的提升，在小學階段推進學生核心素養的培養已成為不能改變的趨勢。

一、核心素養的內涵

在教育部提出了“對學生的核心素養培養”這一觀念之后，學校也開始實施這方面的加強措施。然而什么是核心素養呢？總的來說，就是讓學生能夠在學習的過程中，通過教師的教育對自身的思維能力、自我認知能力以及社會交往能力等自身的綜合素質進行培養與發展，這對于學生的未來發展來說，是不可缺少的能力。因此，小學數學教師在教學過程中要盡可能地結合教材對學生的核心素養進行培養。

二、小學數學教育中強化核心素養的培養方法

（一）提升學生在數學課堂上的自主性

對于小學生來說，由于他們的思想還不是很成熟，他們在學習中就離不開教師的指導，因而就導致了學生在課堂上過度依賴教師，教師在教學中占據了主動的地位，長此以往就養成了學生沒有自主學習的心理。在小學數學教育中對學生進行核心素質的培養是離不開教師的引導的，因此教師要對核心素養的觀念有進一步的了解，這樣才能在課堂上更好地引導學生進行自主學習，讓學生明白他們才是課堂中的主體，進而讓他們對自身的自我認知能力以及思維能力可以得到發展。例如，小學數學教師在給學生進行“數學廣角——連續奇數數列之和與正方形的關系”這一節課的時候，在計算“1+3+5+7+…”這一式子的時候，教師可以現在黑板上計算出一個小式子，然后畫出正方形，之后讓學生對后面的式子進行自己計算，并畫出正確的圖形。這樣讓學生在課堂自己動手實踐問題，既能夠讓學生在解決問題的時候能夠提升他們的自己思考解決問題的能力，相較于教師主動對問題進行講解也進一步地提升了課堂的學習效率。當然教師在學生解決問題的過程中，也要及時地為學生進行引導。

（二）提升學生的數學學習興趣

由于小學階段的學生的好奇心比較強，有趣的物體更能夠吸引他們的注意力，所以小學數學教師在教學過程中，可以利用學生的這一特點開展數學課堂，讓學生在課堂教學中能夠對數學知識有一個更好的學習。而且學生在對數學知識進行學習的過程中，可能會因為教師所講內容較為復雜且枯燥，進而失去對數學學科的學習興趣，這樣就會造成課堂的教學效率低下。因此，教師可以改變教學方式，吸引學生的注意力，激發他們學習興趣。除此之外，為了讓學生的核心素養能夠得到培養，教師在教學過程中也要讓學生對問題能夠有多方面的解決，加強對學生的思維以及探究能力的培養。比如，學生學習“整理與復習——圖形的運動“這一內容的時候，教師可以在網上尋找有趣的圖形圖片，像蝴蝶圖案等，然后讓學生分析圖案是怎樣被設計出來的。學生在對這一問題進行思考的過程中，需要對圖案形成的過程進行想象，在這個過程中學生的注意力很容易被圖像吸引從而進行思考，這就可以使學生的思維得到拓展。

（三）創新數學教學方式

數學學科是一門較為深奧的學科，它所涉及的知識面是很寬廣的。然而由于小學生的思考能力受到限制，對數學專業術語的接受能力也不是很強，所以教師在教學的時候要打破傳統的教學方式，對現今的教學方式進行創新，即要盡可能地運用生活中常見的實例，改變學生對數學的認知，讓學生對數學知識有一個徹底的學習并且能夠學會運用數學知識解決生活中的問題，提升他們解決問題的能力，讓他們的核心素養能夠得到培養和加強。例如，教師在講課的時候就可以運用情景教學的方式，針對問題給學生設置常見的生活場景，讓學生能夠更好地對知識進行運用。就“百分數”這一課的學習來說，教師在讓學生學習百分數的計算的時候，就可以結合生活讓學生對問題進行解決，即“一根繩子，第一次剪去20%，第二次剪去剩余的20%，第三次剪去余下的20%，還剩下全長的百分之幾？”教師用繩子這種生活中常見的東西進行提問，既能夠拉近學生與數學的距離，也讓學生在解決問題的過程中對知識更好地運用。

三、總結

總而言之，在小學階段對學生的數學核心素養進行培養是必要的，這不僅能夠使得小學數學課堂的教學效果得到提升，也能夠進一步讓學生的思維創新能力以及自主探究能力得到培養，為他們以后在社會上的發展打下扎實的基礎。