基于初中體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)策略的思考

朱振興

【摘?要】體育教學(xué)是初中課程教學(xué)的重要組成部分，而提升初中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)是一線教師關(guān)注的焦點(diǎn)話題，本文以初中體育教學(xué)為研究載體，從理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐視角出發(fā)，重點(diǎn)探討體育核心素養(yǎng)的基本概述和培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的基本策略，希望給能教育同仁帶來一定的幫助與參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育;核心素養(yǎng);策略;概述

在新課改的基本要求下，主張?jiān)诔踔畜w育教學(xué)中積極融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意識(shí)，保證學(xué)生們在參與體育活動(dòng)的時(shí)候，養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。在新的教育背景下，體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，結(jié)合初中生的實(shí)際情況做出合理的分析，依照他們的特點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，在根本上落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)指示，保證充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)并呈現(xiàn)出大幅度的提升，由此實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

一、體育核心素養(yǎng)的基本概述

（一）知識(shí)體系

體育知識(shí)涵蓋的范圍較廣，涉及到的內(nèi)容較為復(fù)雜，除了理論知識(shí)之外，還有一些基本的技能知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)等等，多種知識(shí)的相互融合對學(xué)生們的學(xué)習(xí)提出了更為嚴(yán)格的要求。主張學(xué)生們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，積極鍛煉自身的欣賞能力及評(píng)價(jià)能力，讓其在充分的了解體育競技內(nèi)容的時(shí)候，了解國內(nèi)外的體育賽事，由此感悟體育本身的魅力及價(jià)值。

（二）運(yùn)動(dòng)意識(shí)

對于初中生們來說，在接觸體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅僅具備基本的理論知識(shí)，還應(yīng)該樹立起相應(yīng)的意識(shí)，不管是學(xué)習(xí)體育理論的意識(shí)還是運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，都是需要學(xué)生們不斷強(qiáng)化的關(guān)鍵點(diǎn)，因此在體育意識(shí)逐步強(qiáng)化的過程中，教師應(yīng)促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，同時(shí)養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)意識(shí)是體育意識(shí)中的重要內(nèi)容，體育意識(shí)主張讓學(xué)生們掌握豐富多樣的體育知識(shí)，同時(shí)還能對參與鍛煉的認(rèn)識(shí)更加深刻，全面了解體育活動(dòng)的基本功能，對體育活動(dòng)的性質(zhì)給予中肯的評(píng)價(jià)，保證樹立起正確的價(jià)值觀念。

（三）對應(yīng)行為

體育活動(dòng)擁有著對應(yīng)的行為，這種行為便是體育行為，其屬于核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，因此應(yīng)該重視體育行為的培養(yǎng)。體育行為的落實(shí)具有目的性，人們借助于對應(yīng)的手段和方法參與到相應(yīng)的行為展示中，由此體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的基本內(nèi)涵。體育行為的概念范圍相對廣闊，凡是與體育存在著密切聯(lián)系的行為均可以稱作是體育行為。所謂的體育行為，如運(yùn)動(dòng)行為、宣傳行為及欣賞行為等都是其重要的組成。不同的行為在表現(xiàn)形式上存在著顯著的差異，同時(shí)相應(yīng)的特征也存在著特殊性。學(xué)生們應(yīng)該嚴(yán)格的依照相應(yīng)的計(jì)劃和具體的目的落實(shí)體育行為，在不斷地參與中，真正的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而對體育抱有更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

（四）體育品德

這是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，所謂的體育品德，重點(diǎn)是指的在參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，最基礎(chǔ)的心理傾向以及心理特征。主張學(xué)生們在參與體育活動(dòng)的時(shí)候，可以自覺地遵守體育道德規(guī)范，掌握更為合理的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)踐中，明確基本的判定規(guī)則。在掌握了基本的體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生們只有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的體育意識(shí)，才可以更好地參與到技能訓(xùn)練中，由此相應(yīng)的體育品德可以上升至更高層次。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）豐富知識(shí)體系，培養(yǎng)參與意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，往往能夠顯示出巨大的團(tuán)隊(duì)精神，教師應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，對學(xué)生們展開正確的引導(dǎo)，只有讓學(xué)生們真正地參與到相應(yīng)的活動(dòng)中，才能使其更好地提升自己能力和素養(yǎng)。教師還應(yīng)該積極地運(yùn)用現(xiàn)有的資源，全力的落實(shí)體育氛圍的營造，強(qiáng)化體育文化的宣傳力度。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該積極地做到以人為本，在生本理念的深刻影響下，依照學(xué)生的基本情況和現(xiàn)有的教育設(shè)施情況，開展豐富多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生們積極的參與進(jìn)來，由此培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和基本的合作精神。

（二）關(guān)注有的放矢，培養(yǎng)體育行為

比如在練習(xí)長跑的時(shí)候，教師可以將學(xué)生們劃分出不同的小組，選出對應(yīng)的小組長，使其可以在組中釋放出自己的能力，鍛煉他們的組織才能，同時(shí)也讓組員之間相互支持、相互監(jiān)督。對于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生而言，在跑完八百米之后，可以適當(dāng)增加四百米的任務(wù)，在訓(xùn)練強(qiáng)度逐步增加的過程中，使得學(xué)生們可以逐步超越自己。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生而言，在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該重視循序漸進(jìn)，不可急于求成，要讓他們依照自己的實(shí)際情況，適當(dāng)提升自己的訓(xùn)練力度，由此實(shí)現(xiàn)不斷地進(jìn)步。

（三）開展體育比賽，培養(yǎng)良好品德

對于初中生們來說，積極參與體育比賽，能夠樹立起基本的競爭意識(shí)，同時(shí)也能為其品德的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。體育興趣是至關(guān)重要的方面，如果學(xué)生們對體育抱有濃厚的興趣，可以穩(wěn)步地提升他們的體育能力，使其更好地參與到相關(guān)的實(shí)踐中。中學(xué)生具備著較強(qiáng)的競爭意識(shí)，教師應(yīng)該利用這一特點(diǎn)，開展體育比賽，讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來，由此提升他們的體育能力。通過合理的安排體育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，教師可以積極的培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，使其形成健全的人格，以更為優(yōu)良的姿態(tài)，正視體育教學(xué)，努力的彰顯出主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中踐行自己的主人翁角色，為核心素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地關(guān)注學(xué)生們的體育水平，同時(shí)分析其基本的身體素質(zhì)，在了解他們?nèi)粘５倪\(yùn)動(dòng)興趣之后，開展具有針對性的教學(xué)活動(dòng)。教師必須要及時(shí)落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)，按照特定的程序，合理地安排學(xué)生們的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其可以通過自己的努力，提升基本的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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