小組合作學習在數學課堂中的運用探究

摘 要：小組合作學習是新課程大力倡導的一種學習模式，在如今的初中數學課堂教學實踐當中占據重要地位。文章從數學教學中小組合作學習的意義引入，提出數學課堂中小組合作學習的有效對策：科學劃分學習小組，做好組內分工;營造良好教學情境，順利導入小組合作;創新小組合作形式，發揮小組合作作用。

關鍵詞：數學教學;小組合作學習;學習模式;教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）10-0139-02

學生之間具有很大的差異性，每位學生又都有各自的優缺點，如何讓學生揚長避短，發揮自己的聰明才智，是每個任課教師都應該研究的課題。小組合作學習這一模式給每位學生提供了展示自己的舞臺，讓學生在學習中展現自己的才華，解決學習中遇到的難題。教師要將小組合作學習作為改革數學課堂的重要方法，讓學生擁有學習主動權，激勵學生大膽實踐與創新，提高學生數學素養。

一、數學教學中小組合作學習的意義

小組合作學習活動被引入課堂，有著巨大的現實意義。第一，有助于數學教學中多邊互助效能的發揮。在一個以小組合作為主要形式的數學課堂上，每一位學生均可以得到參與和實踐的機會，都能夠對探究的問題提出各自的看法。學生從其他同學的觀點中，掌握了多元化的學習技巧。在學生群體之間，教師和學生之間形成密切的溝通合作關系，改變了過去單一化的課堂局面，形成多邊互助和多元對話的良好教育格局。……