運用動畫音樂提高小學音樂課堂教學效率分析

摘要：在小學教學體系中，音樂課堂擔任的角色十分重要。要想有效提升小學生的音樂素養，讓小學生的綜合素質得到提升，教師需要改變傳統的教學方式，利用動畫音樂來提高學生在課堂上的專注度，從而營造良好的課堂學習氛圍。本文針對運用動畫音樂提高小學音樂課堂教學效率進行分析，從動畫音樂在小學音樂教學中的應用優勢和動畫音樂曲目選擇的合理性兩個方面出發，希望能夠為我國的小學音樂教育貢獻一份力量。

關鍵詞：動畫音樂 小學音樂 課堂教學

隨著我國教育事業的飛速發展，人們對學生基礎教育越來越重視。為了提高小學音樂課教學效率，學校積極提倡在音樂教學中采取動畫音樂教學方式。動畫音樂中包含故事情節，有較強的吸引力，從而有利于提升音樂課堂的學習效率。因此，加強動畫音樂在小學音樂教學課堂的應用是十分有必要的。

一、動畫音樂在小學音樂課堂教學中應用的優勢

（一）與小學生思維方式和認知水平相吻合

小學生的思維比較簡單，認知能力和邏輯能力還有待開發，在實際的課堂學習中，很容易受到外界的影響。由于小學音樂課堂比較抽象，教師采取傳統的教學方式對于小學生來說理解困難，教學效果比較差。如果要取得更好的課堂學習效果，就需要小學音樂教師來將音樂課程內容轉化成為具體的形象，從而方便學生進行學習。[1]

（二）實現小學音樂教學目標

動畫音樂具有一定的表現力，能夠讓學生將所聽和所見結合到一起，讓學生能夠形成對音樂的認知。教師在課堂扮演的是引導者的角色，通過向學生進行信息的引導，幫助學生理解音樂的內涵。當前在我國音樂課堂上，主要的教學目標就是為學生建立基本的音樂概念，教師在動畫音樂背景的配合下能夠加深學生對音樂的理解。因此，采取動畫音樂的方式能夠對培養學生音樂素養起到輔助作用。

（三）豐富小學音樂教學資源

由于我國的動畫資源十分豐富，市面上的動畫種類非常多。每一部動畫的音樂都具有屬于自己的風格和特點，借此教師能夠分別向學生傳授豐富的音樂知識，為學生打下堅實的音樂基礎。此外，通過動畫音樂的方式來向小學生進行音樂授課，也能在為小學生普及知識的同時拓展教學內容，從而提升學生的綜合素養。

二、小學音樂課堂動畫音樂曲目的選擇

（一）確保動畫音樂曲目選擇的合理性

小學音樂教師在進行音樂授課時，要對授課內容進行篩選，要考慮到學生對所學知識的接受能力。首先，需要根據學生所處的階段來分析其學習能力，考慮學習曲目的難度，如果選擇的難度過大將會導致學生的學習熱情被打擊。其次，教師還需要考慮到所學曲目的趣味性，從而方便學生進行理解。比如在進行教學的過程中，可以選擇學生當前所喜愛的動畫來開展課程，這樣能夠方便加強學生對課程知識的理解，同時也能夠讓學生向動畫角色學習積極向上的精神。

（二）對課堂導入環節加強重視

教師在開展課程時需要加強對趣味知識的鋪墊，通過引入動畫音樂的方式來對學生的課程進行鋪墊，能夠讓學生的注意力被吸引到課堂上來，從而提高學生的學習效率。教師在進行課堂導入的時候，可以采取多媒體的手段來進行。比如教師在進行教學時可以選擇《賣湯圓》等歌曲，選擇與元宵節有關的視頻來對學生進行教學，這樣學生就能夠更好地融入課程中，對元宵節的習俗進行了解，從而降低教師在課堂上授課的難度。[2]

（三）科學選擇教學方法

小學教師在開展動畫音樂教學時存在一些問題。動畫音樂僅僅是一種輔助教學的手段，不能將音樂課轉變為故事課。但在一些音樂課上，教師主要將注意力放在動畫片段上，并沒有對其中所包含的音樂知識進行傳授。因此，在教學的過程中需要著重注意音樂知識的講授，為了讓學生能夠更好地吸收知識，教師需要讓學生了解音樂的背景，讓學生可以在課堂上針對所學進行交流，從而加強對知識的理解，讓學生的音樂欣賞能力得到充分的提高。[3]

三、結語

總之，在小學音樂課堂教學中應用動畫音樂能夠對音樂教學起到促進作用，還能夠提升小學生的綜合素養。教師要讓課程內容與學生的接受能力匹配，保證小學生的學習效率；合理利用豐富的動畫音樂資源來加強學生的理解；還要針對動畫音樂曲目的合理性進行重點研究，采取更加科學的方式來進行課堂教學。

參考文獻：

[1]歐陽碧如.利用動畫音樂提高小學音樂課堂教學的策略[J].藝術評鑒，2019（07）.

[2]甘艷梅. 讓動畫音樂走進小學音樂課堂[A].2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會教師教育論壇資料匯編（二）[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019.

[3]郭晶.動畫音樂引入小學音樂課堂的實踐研究[D].煙臺：魯東大學，2018.

（作者簡介：鄧麗娜，女，本科，玉林市良田鎮中心學校，小學二級教師，研究方向：小學音樂教學）（責任編輯 劉月嬌）