課堂互動在高中信息技術教學中的應用探討

郭曉琴

摘 要：信息技術作為一門與時代發展緊密相關的教學科目，對于培養學生的整體素質和全面學習意識有著重要意義。但是由于學生在課堂上積極性不夠，會為教師帶來教學壓力，對課堂效率有所拖累，為了改變這種狀況，提高學生的學習積極性，教師應當采取課堂互動的教學方式。課堂互動可以有效地改善師生關系，對課堂內容知識的傳授教學有著積極意義。

關鍵詞：高中信息技術;課堂互動;激發學習興趣;活躍課堂氣氛;強化知識理解

隨著時代的發展，教育的進步，傳統的教學方式已經不適合當今學生的學習特點，結合新課改，培養學生的自主學習能力和自主學習意識，激發學生的學習興趣，都要求教師在教學方法上做出改變。課堂互動作為有效的一種教學方式，本文筆者結合多年教學經驗，針對課堂互動在高中信息技術教學中的應用做出如下探討，希望能為廣大教師帶來啟發。

一、激發學習興趣

在當今的教學環境下，學生的學習興趣大大影響著學習效率，作為教師，通過改善教學方法提高學生的學習效率是勢在必行的。興趣是最好的老師，興趣是最好的基礎，以知識點為目標，以興趣為動力，可以有效地提高學生的學習效率，構建師生良好教學關系。課堂互動對于活躍課堂氣氛，深化師生溝通交流，都起著重要的作用。鼓勵學生積極主動地參與到學習活動中去，改變傳統的師生關系，樹立平等的教學關系，在教學中教師應當融入學生集體，與學生打成一片，從而帶動學生學習積極性和主動性，產生學習欲望。

例如，在進行“文件的下載”這堂課時，在課堂開始時，我先通過預設場景激發學生的學習興趣，“網絡上的文件林林總總，如何把這些文件變成自己的？”在學生回答要通過文件的下載之后，給予學生肯定的鼓勵，開始進行這堂課的學習。在進行教學舉例之后，我鼓勵學生自行操作網絡下載，產生學習興趣，隨之帶動學習欲望，將下載的過程投影在屏幕上，并將下載的結果文件進行分析，我給學生們講解后綴名的含義和代表內容，并將下載途徑等擴展知識內容為學生進行講解。這堂課的目的是與學生進行互動，幫助學生參與到學習活動中去，引導學生達到學習目標。整體上來看這堂課十分成功，不僅達到了基本的學習目標，也為學生的視野做了拓展。

二、活躍課堂氣氛

由于課程安排，信息技術課到整體課堂氣氛需要教師的引導來變得活躍。活躍的課堂氣氛可以提高學生學習的主動性和積極性，為知識的接納鋪平了道路，改變傳統的師生教學關系，確立學生的主體學習地位，幫助學生以主人翁的態度主動參與到學習中去，去吸收知識，拓展視野，提高全面素質。當學生的積極性被激發之后，學生會有迫切的表現欲，希望自己的思想可以被承認、被接受，教師應當有效地把控課堂，掌握課堂節奏，確保課堂的秩序。

例如，在進行“信息及其特征”這堂課的學習時，我靈活運用師生互動這一教學方式，課堂開始時對學生進行提問，“信息充斥在我們的生活中，像空氣一樣必不可少，大家能舉一些例子嗎？”通過提問的方式帶動學生參與到課堂中，在學生回答完畢之后對他們的回答表示肯定，并引領學生的思維向更深層次過渡，延伸到信息與載體之間的關系，從而順利地進行知識點的講解?！靶畔⒉荒苊撾x載體而單獨存在。”隨后延伸到信息的作用，和信息的價值。通過與學生互動將所有的知識點連貫起來，脫離課本進行自己的思路，保障課堂的連貫性，使得學生的興奮一直保持在一個可控的程度。

三、強化知識理解

信息技術作為專業性較強的學科，與學生的學習特點稍有出入，在學習時會產生一定的學習壓力，對知識的理解也會存在一定的難度。教師應當注意對學生的引領，教學是一個溝通交流的過程，通過多種形式開闊學生的眼界，拓展學生的思維，提升互動交流的層次，在交流過程中，師生雙方應當發揮各自的特長，教師應當主動引領學生，對學生進行啟發，學生應當主動學習，變被動接受為主動吸納，從而推動教學的進行。

例如，在學習“文本信息加工”時，在這堂課開始前，我明確溝通與合作是這堂課的主題，因為這堂課的學習難度較大，知識點相對難以接受，傳統直白的講解，學生會產生一種聽天書似的感覺，也無法產生有效的互動。輕松的學習環境和平和的心境是良好交流互動的前提，在課堂上，我邀請學生參與到文檔編輯中來，一起做一篇關于體育課投籃命中率的計算統計表達。在信息收集過程中，學生獲得了充足的參與感，這為后續的編輯打下良好的基礎，為了提高知識理解與技術應用能力，我鼓勵學生制作出多種多樣的文檔，在制作完成之后進行展覽共享，展覽過程其實也是對知識的復習過程，通過看到的結果帶領學生去分析制作過程，幫助學生建立良好的學習體驗過程。這對后來學生的計算機應用和操作技術的提高都有著積極意義。學習工作中，計算機是必不可少的，現在的學習彌足珍貴。

總而言之，課堂互動教學作為教師教學過程的有效手段，能起到活躍課堂氣氛，提高學生學習主動性的作用，對于新型師生關系的建立和鞏固也有著十分重要的意義，教學的意義在于溝通，所以建立良好的課堂互動是教學順利進行的有效保障。

參考文獻：

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