淺析初中足球教學的改進策略

倪偉清 尤曉煒

摘 要：初中體育教學過程中對學生足球興趣的培養，要注重立足于初中生的身心發展特點，激發初中生學習興趣，使初中生喜愛上足球，由被動學習向主動學習方向轉變。本文從創新教學方法，激發學習興趣，突出實踐教學，有效開展足球比賽幾方面對初中足球教學進行了探討和分析，希望能夠為初中足球教學工作的有效開展提供一些參考及借鑒。

關鍵詞：初中體育;足球教學;改進策略

中圖分類號：G633.96????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-020-1

初中體育足球教學工作的開展，要立足于當前體育教育教學的發展形勢，對足球教學工作予以高度重視，聯系初中生的學習特點，對初中生進行有效地引導，以激發初中生學習足球知識，參與足球練習的興趣。針對這一情況，本文研究了初中體育中培養初中生對足球興趣的方法，突出初中生的課堂主體地位，使初中生掌握踢足球的技巧，并參與到足球運動當中，借助于實踐活動，激發初中生的興趣，使初中生熱愛足球，主動地參與到足球運動中，促進初中生足球運動能力的提升。

一、創新教學方法，激發學習興趣

初中體育教學中對學生足球興趣的培養，要注重加強教師和學生之間的互動和交流，加深教師對學生情況的了解，把握初中生在足球運動中的表現，分析足球教學中存在的問題，制訂針對性的措施。足球教學要突出學生的興趣，以興趣為引導，使初中生對足球運動充滿熱情。只有引導初中生積極、主動地參與到足球學習及運動當中，才能夠使初中足球教學的效果及質量得到提升。在足球教學中，教師要注重對傳統的教學方法進行創新，以動態化、形象化的足球課堂吸引初中生的注意力，引導初中生對足球技巧進行學習，并做好足球的練習，促進足球技巧的內化，提升初中生的足球運動能力。

例如，在教育信息化背景環境下，教師可以利用信息技術開展足球教學，打造動態化、形象的足球課堂。在對足球技巧教學如傳球、停球技巧等，教師可以利用視頻資料，如篩選歐洲杯、世界杯、國王杯的比賽，借助于知名球星，如梅西、C羅、本澤馬等，吸引初中生的注意力，使初中生對足球停球、傳球等技巧進行學習，加強足球理論知識的理解和掌握。通過這一方式，有效地調動初中生學習足球知識的興趣，使足球理論課堂不再枯燥，進一步提升足球理論教學的效果及質量，為初中生練習足球基本功打下良好的基礎。

二、突出實踐教學，提升足球能力

足球運動的特點，具有較強的實踐性，教師在足球教學時，要注重對初中生的實踐能力進行培養，提升初中生的踢足球的能力，從而體驗足球運動的魅力，使初中生對足球運動更感興趣。在足球課堂上，教師要注重對理論教學和實踐教學的時間做好安排，突出“理論+實踐”的教學理念，以激發初中生的學習興趣。在實踐教學中，教師要突出興趣導向，關注初中生的興趣點，做好針對性的教學引導，使初中生在足球技術學習中，保持一個積極向上的態度，以提升足球教學的效率及質量。

例如，在足球技巧學習過程中，教師可以利用游戲化教學。如創設“蒙眼點球大戰”的游戲，將班級上的學生進行分組，每組出輪流出一名學生上前，用眼罩遮擋住眼睛。在踢點球的時候，讓踢球的學生站在點球點上，球員通過踢點球，對足球技巧進行實踐練習。通過分組踢點球，以每個小組進點球數最多獲得最終的勝利。通過游戲教學，激發初中生的學習興趣，使初中生主動地參與到足球的練習中，掌握足球技巧，強化初中生足球運動能力，夯實足球運動的基本功。

三、提升足球運動綜合能力，有效開展足球比賽

在初中足球教學過程中，為了激發學生的學習興趣，教師要注重把握初中生的身心發展特點，利用初中生爭強好勝的心理特點，開展足球比賽，從而使初中生更加主動地參與到足球學習當中。足球是世界第一大運動，每年的歐洲杯、世界杯都會吸引無數目光。很多初中生熱愛足球比賽，經常觀看足球比賽。在初中足球教學中，通過舉辦足球比賽，能夠有效地吸引初中生的注意力，并且使初中生對所學的足球知識進行實踐化運用。此外，足球比賽，有助于增強初中生的集體榮譽感，激發初中生的斗志，使初中生挑戰自我，提升自我。在足球比賽設置過程中，教師要注重對學生進行科學分組，使學生保持一個“勢均力敵”的狀態，以激發學生的斗志。同時，注重引導初中生形成集體榮譽感，使每一個參與足球比賽的學生都能夠獲得良好的情感體驗，都能享受成功的喜悅，，使足球教學的效果及質量得到更加有效地提升。

綜合上述分析來看，在初中體育足球教學工作開展過程中，教師要把握初中生參與足球學習及訓練的興趣，突出興趣導向，使初中生能夠積極、主動地參與到足球活動中，使初中生掌握足球技巧，并在足球練習過程中，提升初中生的運動能力，促進初中生體質健康發展。通過創新足球教學，有效開展足球比賽，進一步提升初中足球的教學效果及質量。

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（作者單位：無錫市梅里中學，江蘇 無錫214000）