新課標下初中音樂教學模式的探討

王小敏

摘要：初中階段的學生課業負擔和小學階段相比更加沉重，這個階段的學生需要在音樂課堂和美術課堂等藝術科目的課堂上獲得身心的放松。新課標要求初中階段的音樂教學工作者重視對于學生的音樂教育和音樂欣賞教育，在課堂上教師需要帶領學生進行音樂實踐活動，同時還需要讓學生以互動學習的形式進行音樂鑒賞。本文將深入剖析新課標背影下初中音樂教學模式，希望能夠對于初中階段音樂教學水平的提高和課堂層次的提升有所幫助。

關鍵詞：初中音樂;綜合素養;鑒賞能力;思維轉換

引言

初中階段的音樂課堂應當是充滿趣味性、學生能夠積極參與的一個互動型課堂。現階段音樂在人們的生活中占據著重要的作用，很多人通過聆聽音樂來放松心情，初中學生學習壓力較大，教師應當合理安排音樂教學內容，結合新課標的要求，讓學生掌握音樂的基礎理論知識并進行音樂實踐活動，本文以現階段我國初中的音樂教學情況為切入點，進一步針對新課標下初中音樂教學模式的展開策略進行分析，最后做出總結

一、現階段我國初中音樂科目教學現狀與存在的問題分析

目前階段，隨著音樂的普及，越來越多的初中學生開始對流行音樂、嘻哈音樂等音樂類型產生濃厚的興趣。這些音樂元素極大地豐富了學生的生活，有力地緩解了學生的學習壓力。但是很多學生音樂基本功并不扎實。對于這種情況，初中階段的音樂教師應該結合新課標的要求展開有效的初中音樂教學，讓學生在掌握音樂基礎理論的前提下積極參加音樂活動，擁有一個愉快的音樂課堂體驗。現階段初中學生的音樂課時較少，很多初中會給學生安排單周或雙周上一節音樂課。學生在音樂課堂上聽音樂教師講解基礎理論并聆聽教師演唱教材中的歌曲，這種教學模式比較傳統，較少的課時以及傳統的教學方式讓學生對于初中階段學習到的音樂知識印象十分模糊，不夠深刻。[1]針對這種情況，我國初中階段的音樂教師應該結合新課標的要求，對教學模式進行進一步的改革和創新。除此之外，初中的學校也應當為學生安排更多的音樂課時，讓學生勞逸結合，讓學生在初中校園中可以學習到文化知識，同時也可以學習到藝術類的知識，實現對于學生的知識面拓寬教育。

二、課標背景下初中音樂科目具體教學策略分析

初中階段的音樂教學能夠讓學生在相對放松的環境中緩解些學習壓力，同時還能提高學生的音樂欣賞能力。[2]為進一步響應國家新課程改革的號召，初中音樂教師應當仔細研究新課程標準并結合學生的實際情況把握教學進度、樹立合理的教學目標、構建高效初中音樂課堂。新課標背景下初中音樂科目具體教學策略有以下幾個方面：

（一）使用多元化媒體教學工具，構建信息化音樂課堂，提高課堂質量

高質量的音樂教學離不開多媒體設備，初中階段教師應當結合多媒體設備，讓學生在課堂上聆聽音頻并觀看現場演奏的音樂視頻，實現對于學生的多感官調動教學，讓學生了解生活中的音樂。為進一步落實新課程標準，教師可以對音樂進行分類，按照層次展開教學，如：實用型音樂、流行音樂、傳統音樂等。除此之外，教師也可以結合當下的輿論熱點，選取優秀的歌唱類選秀節目或其他和音樂有關的綜藝節目，在課堂上讓學生觀看，從而激發學生的音樂學習興趣，讓音樂課堂變得更富現代化色彩。[3]舉例來說，教師在針對粵曲《荔枝頌》進行教學時可以搜索相關的現場演唱視頻，帶領學生觀看并鼓勵學生說出自己對于這首曲子的理解。

（二）轉變思維，落實綜合教學，提高學生的音樂鑒賞能力

初中階段的音樂教師應當結合時代發展的特征，及時轉變教學思維，對學生進行以提高音樂素養為主、提高綜合素質為輔的音樂教學。[4]教師應當充分備課，了解教材中每一首歌曲背后的故事，并滲透在歌曲教學中，提高學生的共情能力。舉例來說，教師針對歌曲《偉人.孫中山》進行教學時可以選擇電影《國父孫中山》中的精彩片段，在傳授愛國歌曲演唱方法的同時對學生進行恰當的愛國教育，提高學生對于歷史的理解，從而提高學生的綜合素質。為實現轉換思維模式的音樂教學，教師可以將音樂課堂進行升級，一方面教師可以將課堂的主導權交給學生，給學生預留時間講述自己的音樂故事或者時和其他同學分享自己喜歡的音樂并進行賞析，實現音樂教學和生活的接軌，提高教學效率。

三、結束語

音樂能夠陶冶情操，放松心情。初中階段，學校應當為學生提供全面的知識教學服務，實現綜合性學科多元化教學。為進一步落實新課程標準，初中階段的音樂教師應當讓音樂課堂得到升華，轉變思維，結合多元教學工具，整合音樂資料從而實現對于學生的多感官調動和教學，為學生的全面發展貢獻力量。

參考文獻

[1]??? 肖銓. 淺談初中音樂教學中樂感的培養策略[C]. 廣西寫作學會教學研究專業委員會.2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會年會論文匯編.廣西寫作學會教學研究專業委員會：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019：243-245.

[2]??? 張瑞.領略音樂之美 享受音樂之境——淺談初中音樂欣賞教學中的幾點心得[J].科學咨詢（教育科研），2019（10）：170-171.

[3]??? 江鮮. 談談新課標下初中音樂課堂教學效率的提高[C]. .國家教師科研專項基金科研成果2018（二）.：國家教師科研基金管理辦公室，2018：792-793.

[4]??? 楊揚.新課標下初中音樂教學模式的探討[J].旅游縱覽（下半月），2016（04）：290