探究初中體育教學中興趣教學法的運用

周曉鵬

摘要：在傳統的初中體育教學中，教師會讓學生重復大量單一的體育動作，并講述相應的理論知識，這一方式忽視了學生的情感體驗，會使得學生對體育教學充滿排斥心理，從而不積極的參與體育訓練中，無法通過體育教學來提高學生的身體素質和體育素養。傳統的體育教學方法已經無法滿足學生的需求，因此體育教師需要轉變自身的教育觀念和教學方法。興趣教學法能夠為學生創造良好的學習環境，從而讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握體育知識和技能，提高自身的身體素質和綜合素養，從而達到體育教學的目的。

關鍵詞：初中體育;興趣教學法：教學模式

初中體育教學能夠鍛煉學生的心理素質，同時還能夠緩解學生由于學業過重而產生的心理壓力，有利于學生的健康發展。但是當前初中體育教學中存在著諸多問題，嚴重影響到初中體育教學的效果，因此體育教師應該通過運用興趣教學法，結合班級內學生的身體素質和實際需求，給學生安排相應的教學內容，從而能夠幫助學生實現綜合素質的提升。

1當前初中體育教學存在的問題

由于傳統的教育觀念和我國的教育體制的問題導致學校、教師對于體育教學仍然處于較低的認知水平上，體育觀念相對較為落后，并沒有從提高學生身體素質促進學生身心發展的角度去看待體育教學，使得部分初中學校存在體育教學內容單一、體育設施設備落后等問題，嚴重影響到體育教學活動的開展。此外，部分的體育教師在教學過程中，只是對學生進行體育理論知識的講解，并讓學生進行大量練習單一的體育動作，忽視了學生的情感體驗和個人意愿，導致體育教學的質量無法得到有效的提高。

2初中體育教學中興趣教學法的運用

2.1創新教學方式

教師在教學中要充分了解學生的學習需求，要根據學生的身體素質、心理素質、個人意愿等對教學任務進行適當的調整。在進行體育教學時體育教師還需要不斷的創新教學方式，可以利用多媒體、體育游戲等方式來提高學生對體育運動的興趣。游戲是學生喜愛的一種活動形式，教師就可以將游戲和體育運動結合在一起，從而能夠讓學生對體育教學有新的認知，讓學生更加積極主動的參與到體育活動中。如可以開展“兩人三足”游戲，學生兩兩組成小組，然后并排站立，教師將一個學生的左腿與另一個學生的右腿腳踝以上部分用繩子綁起來，讓學生進行比賽，而第一名則給予相應的獎勵，如可以讓最后一組的學生做不傷大雅的趣味性的懲罰，如表演、唱歌、講故事等，通過這一簡單的游戲不僅能夠鍛煉學生的平衡能力和合作能力，同時還能夠提高學生的競爭意識。體育教師不斷的創新教學方式不僅能夠豐富學生的課堂學習內容，還增加了體育運動的趣味性，提高學生的身體素質，使教學活動更加順利的進行，最終提高體育教學的效果。

2.2發揮教師的引導作用

在初中體育教學中，教師要能夠充分發揮自身的引導作用，要重視自己的言行舉止和教學態度，在進行體育教學中，不斷的提高自身的體育素養和教學水平，學習先進、科學的體育知識，為學生能夠樹立一個良好的榜樣，從而能夠在潛移默化中給予學生積極的影響。同時教師要不斷學習先進的教學方法，在教學的過程中要重視與學生良好關系的建立，要加強與學生的交流，充分了解學生的實際需求，對待學生要耐心、細心，避免對學生使用極端態度和語言，尊重學生的感受和自尊心，關注學生的心理健康。在教學中教師要使用幽默風趣的教學語言，來開展教學，從而能夠為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，通過體育活動來鍛煉學生的心理素質和意志力，培養學生的恒心、耐心，讓學生能夠通過體育教學來緩解學習和生活的壓力，促進學生人格的健全完善。

2.3組織競賽活動

初中生由于面對著巨大的升學壓力和學習壓力，在日常生活中也很難有能夠放松的空間和機會，因此體育教師就可以在體育教學中給予學生放松身心的空間，讓學生能夠通過體育運動來緩解心理壓力。教師可以在體育教學中組織各種各樣的競賽活動，如“籃球比賽”、“田徑比賽”、“立定跳遠比賽”等，將競賽活動融入到體育教學中，能夠激發學生的競爭意識，提高學生的思維能力和反應能力，有利于學生的智力發育。

2.4建立興趣小組

不同的學生由于其身體素質、興趣愛好的不同，導致不同的學生對不同的體育項目會有不同的看法，如有的學生可能會對籃球感興趣，有的學生可能會對足球感興趣。因此初中體育教師在教學過程中，可以讓學生能夠根據自己的性格、愛好、身體素質等方面自由的組建興趣小組，學生在興趣小組中能夠相互督促，還能夠提高自身的身體素質和合作能力。如可以組建籃球小組、足球小組、排球小組、乒乓球小組、田徑小組等，教師在學生組建興趣小組的過程中，要起到引導作用，要引導學生在相互溝通的過程中明確小組成員的角色定位和分工，在學生發生爭執時要及時的進行引導和教育，從而讓擁有相同愛好興趣的學生能夠相互合作，共同進步，進一步提高了學生的身體素質和體育素養。

3結語

總而言之，在初中體育教學中，體育教師應用興趣教學法能夠提高學生對體育運動的興趣，讓學生能夠積極的參與到體育運動中。體育教師在教學中則要不斷的創新體育教學方式，豐富體育教學內容，并充分的發揮教師的引導作用，從而讓學生能夠掌握基礎的體育知識和體育技能，促進學生的體育素養和綜合素質的提升。

參考文獻

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