樂在歌中尋

摘要：合唱指的是集體演唱，是初中音樂教學中的關鍵構成部分，也是培養學生演唱能力，表演能力的有效手段，但在實際教學中，存在不少因素導致他們的合唱效果欠佳。在初中音樂合唱教學中，教師需堅持樂在歌中尋的原則，借此優化合唱教學方式。其教學內容主要由合唱基礎訓練、合唱作品教學兩大部分組成，在實際教學當中更當注重這兩部分的教學表達。

關鍵詞：初中音樂;合唱教學;策略探尋

引言：合唱教學不同于其他形式的唱法，是針對全體學生一起進行演唱，在整體上體現出來的一個合唱概念，是由每一個個人組合而成，因此，在初中音樂教學當中教師應當注重其教學形式和內容的表達，合理的運用技巧，根據學生個人情況作出有效且合理的教學方式，把學生安排在最合適的位置進行合唱訓練，才能顯示出其專業性和合理性。

一、通過優秀合唱作品，讓學生感受其音樂魅力

學習音樂首先要培養學生們的音樂審美能力，具備一定的審美之后，學生才能分辨音樂的好壞，進而在后續的學習當中有方向有目標，能夠快速融入到課堂教學當中。教師可以通過引導學生感受優秀合唱作品的魅力，可以播放一些經典的合唱作品和當代學生喜愛的作品，從中調動學生們的積極性也能讓課堂處于一種輕松愉悅的狀態之中。在播放其內容之時，教師可以加入旁白引導學生感受其音色的變化，其中內容所表達的內涵，從旋律，和聲，節奏方面提高學生的樂理知識和個人音樂審美能力。鑒于初中音樂教學，學生大多數喜歡流行音樂，都有追星的習慣，教師可以通過播放當下熱門改編曲目或是明星現場引導的合唱視頻來開始課堂氣氛，后循序漸進過渡到其他風格的教學內容當中。不少學生喜歡《中國好聲音》這個綜藝節目，這個節目的演唱者通常和加入一些簡單的合唱來使自己的作品更具有表現力，讓自己的作品更符合大眾的審美要求。教師們也可以推薦一些國內外知名的合唱團，幫助同學們豐富課外的娛樂生活和提升個人眼界，如國內的《天空合唱團》和《百合合唱團》都是中學生構成的音樂團隊，學生通過了解其發展和音樂，可以樹立學生們的目標，也可以作為榜樣的力量去勉勵同學們的學習。國外合唱團《維也納少年合唱團》在世界舞臺當中都具有不小的影響力，可以幫助同學們開闊國際視野，吸收更加璀璨豐富的文化內容。

二、運用通俗方式，鞏固學生合唱技巧

合唱與獨唱、重唱、對唱等聲樂表演形式一樣，要求演唱者具有良好的嗓音條件，并能通過訓練，用科學的發聲方法是這種良好的嗓音條件得以充分的利用和發展，依靠充分的氣息支持，演唱時，聲音應結實、飽滿、圓潤、通暢、富有彈性和共鳴，具有明亮的高音、寬厚的中音和堅實的低音，聲音色彩純凈，音域寬廣，具有一定的靈活性，可塑性和穿透力，能夠作出強、弱、明、暗、剛、柔、連、跳等。在教學當中要求教學對教學內容的深挖，如教材當中第四單元中的《愛我中華》曲目，教學通過對其音樂背景的概述，音樂具有情感性，注重內容情感的表達，利用音樂所表達的內涵，將學生帶入場景當中，可以通過詢問學生，分享一些自己和祖國的故事，形成師生之間的互動，讓學生們的感情色彩更加充實。其次幫助學生們找到合唱當中的抑揚頓挫點，然后反復訓練，著重分析每一個學生的發音特點，根據不同的特長分配合適的聲部加以練習，合唱講究聲音的質量，糾正學生在練習時的不良習慣，有些同學利用嗓子發音，使得音色不正，教會學生利用肺部帶動發音，可以控制音調和音色的形式。在教學過程當中，不急于求成，不過分追趕課時或是按部就班的跟著課本內容走，需要多加以基本功的練習，只有有牢固的基本功后，才能在后續的學習當中游刃有余，而不會讓學生感到費力。

三、發展學生的合唱才能

發展學生的合唱才能，不僅是合唱教學的需要，更是提升學生合唱素養的關鍵措施。在舞臺當中學生們才會成長，因為合唱本來就是屬于表演類項目，需要舞臺上的技巧，讓觀眾感受到合唱的魅力，以及讓學生獲得成就感，從中提升學生自信力和臨場能力。教師可以把一些基礎較好或是表現優異的學生，號召在一塊成立合唱團，帶領他們參加一些學校或者社會舉辦的表演;如在國慶節的時候就可以讓學生合唱《愛我中華》曲目，既讓學生能有一個展示自己的機會，還能培養學生的交流能力，組織能力和社會感知等，對學生的能力發展和社會交際都是極大的培養和促進，也是教學當中不可或缺的組成部分，教師對此應當有所重視和鼓勵，切實培養學生的全方位發展。

四、結束語

綜上所述，初中音樂教學對學生美學意識和鑒賞能力的培養有著重要的作用。合唱作為初中音樂的主要教學內容，不僅能讓同學們緩解學業上的壓力，愉悅身心，更能讓學生掌握一項技能，增加一項專業能力，可以作為興趣愛好或者終身事業來發展，在日后的學習發展中更具有自信力。提升學生對美的感知，才能培養出更加全面的綜合素質，把素質教育真正落實到實處，培育出一代全能型、高素質社會人才。

參考文獻：

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