淺議小學數學課堂教學中的作業設計策略

馬正功

摘? 要：在小學課程中，數學是一門基礎學科。小學數學課堂上，作業設計至關重要，它能夠反映學生對課堂內容的掌握情況，并反映教師的授課是否理想。教師可以以此為標準，靈活調整課堂設計內容。在作業設計環節中，教師要根據學生具體需要，豐富作業內容，提高作業設計層次，用新穎的方式布置作業，還要利用好大數據，利用多媒體技術豐富學生的作業內容。此外，教師在布置數學作業時，要將實際生活與作業內容結合起來，這樣小學生就會更有代入感，了解數學課的價值所在，讓教師布置的作業能更好完成，讓數學課堂的質量能更好提升。

關鍵詞：小學數學? 作業設計? 低年級? 教學優化

中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0167-01

在學生上完教師設計的課程后，作業顯然是檢驗其學習成果的最佳手段。作業具有總結與鞏固知識的作用，在小學數學教學步驟中必不可少。但是，一些小學數學課堂中的作業設計的問題不容忽視，需要小學教師認真對待，妥善解決。

1? ?小學低年級數學教學作業設計中存在的問題

1.1 作業形式較為單一、枯燥

目前來看，小學數學中的作業設計，主要取自數學課本中課后習題以及課外的練習冊，無論教師選取哪些題目形成作業設計，都要根據新課改的要求，以課堂講授的例題作為參考依據，學生只需要按照教師設計的解題步驟，將題目按部就班完成。然而長此以往，學生有可能會失去獨立自主思考的能力，創新力也會大大折損。由于小學數學的基礎性特征，計算題與應用題比較單一、枯燥，學生將會對數學作業設計產生厭倦感。

1.2 作業設計缺乏層次性

由于課堂時間有限，有些數學知識，小學生難以完全消化吸收。而教師精力有限，布置的作業往往缺乏層次性，只能整齊劃一，對學習能力有差異的學生布置相同內容的作業。學習能力較好的學生可能會覺得教師布置的作業比較簡單，不能讓自己的學習能力增強，而學習能力較差的學生，可能會覺得教師布置的作業很難，即使傾注大量精力，也難以完成教師完成的作業。這就讓教學效果不能達到最佳狀態。

2? ?小學數學低年級教學作業設計優化策略探討

2.1 注重作業設計形式的豐富性

小學生注意力很難集中，且年紀較小，教師要根據他們的實際情況，靈活布置作業。眼光放長遠，不僅僅局限于計算題或應用題。要根據新課改的要求，注重學生的動手能力與邏輯思維能力的培養。例如，學習小學數學中“對角的初步認識”一節時，教師要想吸引學生注意力，可以充分利用學具，比如橡皮泥、冰棍干等，還有直接的教學工具，比如刻度尺以及直尺等，然后嘗試畫出不同度數的角，教師在布置這項家庭作業時，可以要求家長也參與其中，這樣作業的形式將更加豐富，學生也會更感興趣，高效率完成作業。

2.2 作業內容與實際生活相聯系

很多小學生會覺得數學作業比較單一、枯燥，這是因為小學數學內容單一，運算簡單，小學生比較喜歡創新，對于數學的價值很難感受到。比如，學習“數據收集整理”時，教師可以為他們布置作業，比如統計回家過馬路的次數，統計班級的人數，統計媽媽今天買菜花了多少錢，這些作業都能培養學生對生活的觀察力，并直觀感受數學課的實際價值，對課堂進展大有好處。

2.3 提高作業設計的層次性

新課改要求教師要將學生作為課堂的主人公，因材施教。教師在精力范圍內，也要盡可能尊重個體差異，給不同能力水平的學生布置適合他們的作業。考慮到小學生的水平，可以創新作業內容，為小學生布置趣味性強，動手操作多的作業。比如，小學數學中的長方形周長一課，教師可以根據學生掌握情況，設置基礎型、進步型以及拔高型三種類型的題目。

基礎型的題目需要簡單一些，應該包括長方形的長與寬是多少，求長方形的周長等問題。進步型題目可以增設難度，比如設置成應用題目：有一個學校的操場是長方形，長200米，寬80米，問操場的周長是多少米？拔高題型在前面兩種題型的基礎上，可以讓難度提升：比如家中桌面與椅子面都是長方形，桌面的長度是3米，寬是1.5米，比椅子長1.3米，比椅子寬0.8米，問椅子面的周長是多少米？

總之，通過此類問題讓學生的邏輯思維得到鍛煉，讓數學作業設計的層次感增強，進而提升小學生的數學知識儲備與算題水平。

小學數學課程是為今后的數學打下良好基礎，必不可少的階段。學生的邏輯思維能力，抽象思維能力以及創新力都是在此階段培養的。因此作業設計就顯得十分重要。在作業設計環節中，教師要根據學生具體需要，豐富作業內容，提高作業設計層次，用新穎的方式布置作業，還要利用好大數據，利用多媒體技術豐富學生的作業內容。此外，教師在布置數學作業時，要將實際生活與作業內容結合起來，這樣小學生就會更有代入感，了解數學課的價值所在，讓教師布置的作業能更好完成，讓數學課堂的質量能更好提升。

參考文獻：

[1] 于洪霞.淺談小學數學低年級作業設計[J].第五屆世紀之星創 新教育論壇論文集，2016.

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