創(chuàng)造性教法在《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》教學中的應(yīng)用

蔣崢

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工業(yè)企業(yè)對于實踐型人才的需求越來越大。機械等工業(yè)行業(yè)更是如此，所以目前對機械類人才需求不斷增加，學校也更加注重于機械制造專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)。但是由于學校還使用傳統(tǒng)式教育，更加注重理論知識教育。與現(xiàn)在社會所需求的專業(yè)性創(chuàng)新性人才不相符合，所以如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，才是目前學校教育所需要解決的重點問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性教學? 教學探究? 機械課程

中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0243-01

《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是機械制造專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，是本專業(yè)其他課程的基石有著承上啟下的作用，在整個專業(yè)課教學中尤為重要。機械制造技術(shù)基礎(chǔ)最終是需要考核學生的實際操作能力，但在目前的教學中受到傳統(tǒng)教學方法的影響，教師往往更加偏重理論知識，忽略了對實際操作能力的培養(yǎng)。使得學生對課程教學感到無聊，注意力無法集中降低了學生的學習效率，也與目前我國新課改下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標不符。所以目前來說機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程，教學方式急需改變。

1? ?機械課程教學現(xiàn)狀

首先，《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》教學體系老舊，雖然在新課標的改革下，教學方式有所轉(zhuǎn)變，但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，教師在教學過程中仍然存在“煮大鍋飯”的問題。雖然老師對知識點的講述非常詳細，實訓課程卻形如虛設(shè)不受老師重視，學生的操作能力得不到培養(yǎng)，所以導致學生學習的知識與專業(yè)能力不匹配。……