蔣崢
摘? 要:隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,工業(yè)企業(yè)對于實踐型人才的需求越來越大。機械等工業(yè)行業(yè)更是如此,所以目前對機械類人才需求不斷增加,學校也更加注重于機械制造專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)。但是由于學校還使用傳統(tǒng)式教育,更加注重理論知識教育。與現(xiàn)在社會所需求的專業(yè)性創(chuàng)新性人才不相符合,所以如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,才是目前學校教育所需要解決的重點問題。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性教學? 教學探究? 機械課程
中圖分類號:G718? ? ? ? ?文獻標識碼:C? ? ? ? ? ? 文章編號:1672-1578(2019)12-0243-01
《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是機械制造專業(yè)中的基礎(chǔ)課程,是本專業(yè)其他課程的基石有著承上啟下的作用,在整個專業(yè)課教學中尤為重要。機械制造技術(shù)基礎(chǔ)最終是需要考核學生的實際操作能力,但在目前的教學中受到傳統(tǒng)教學方法的影響,教師往往更加偏重理論知識,忽略了對實際操作能力的培養(yǎng)。使得學生對課程教學感到無聊,注意力無法集中降低了學生的學習效率,也與目前我國新課改下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標不符。所以目前來說機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程,教學方式急需改變。
1? ?機械課程教學現(xiàn)狀
首先,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》教學體系老舊,雖然在新課標的改革下,教學方式有所轉(zhuǎn)變,但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響,教師在教學過程中仍然存在“煮大鍋飯”的問題。雖然老師對知識點的講述非常詳細,實訓課程卻形如虛設(shè)不受老師重視,學生的操作能力得不到培養(yǎng),所以導致學生學習的知識與專業(yè)能力不匹配。……