基于語料庫的醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

張潔

摘 要：醫(yī)學(xué)詞匯眾多龐雜，隨著科技的發(fā)展，詞匯量也在逐步更新，給醫(yī)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習帶來了一定的壓力和難度。教師應(yīng)當通過語料庫積極探索醫(yī)學(xué)英語詞匯的教學(xué)方法，提高對醫(yī)學(xué)英語高頻詞匯的掌握與使用，排除教學(xué)的盲目性，積極創(chuàng)新醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)。

關(guān)鍵詞：語料庫;醫(yī)學(xué)英語;詞匯教學(xué)研究

一、 引言

醫(yī)學(xué)在長期的發(fā)展過程中形成了大量的專業(yè)詞匯。醫(yī)學(xué)科目繁多，其中有中西醫(yī)，醫(yī)藥又分為醫(yī)學(xué)和藥學(xué)，下面又會細分為內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科等等，大多數(shù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生是通過機械重復(fù)、死記硬背學(xué)習各種詞匯。醫(yī)學(xué)英語是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，各國之間的醫(yī)學(xué)知識交流也越來越多，而醫(yī)學(xué)英語即是其中的重要連接橋梁之一。醫(yī)學(xué)英語詞匯多種多樣，內(nèi)容具有多元化。學(xué)生理解與識記的難度較大，需要牽涉到醫(yī)學(xué)英語詞匯的來源、詞根以及詞綴等多個層面。而語料庫以豐富的數(shù)據(jù)庫，為詞匯教學(xué)提供了可靠、客觀真實的語料。

二、基于語料庫的醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

語料庫是一個由大量在真實情況下使用的語言信息集成的專供研究使用的資料庫。利用語料庫觀察和分析語言信息有利于發(fā)展學(xué)習者的智能，有利于強化記憶以及幫助學(xué)習者利用語境獲取語義和總結(jié)規(guī)律，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

1.1指導(dǎo)同學(xué)們熟練使用英語的常用搭配

在進行英語詞匯的學(xué)習時實現(xiàn)與醫(yī)學(xué)學(xué)科的結(jié)合，可以體現(xiàn)教學(xué)的特色。在語料庫的基礎(chǔ)上，可以為教學(xué)提供多種渠道，例如各種語言的變體、形式多樣的語言組合等，豐富了教學(xué)元素。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在論文寫作中已經(jīng)明晰infection意思為感染，但是學(xué)生在寫作運用中容易把其誤當做動詞使用，出現(xiàn)了people+infection（人類感染）、can+ infection（可能感染）等錯誤性表達。而在世界最新英漢醫(yī)學(xué)辭典中，規(guī)定infection只可以作為名詞使用。具有傳染病、傳染、感染的意思。可以搭配使用的詞語有free of blood infection（無血液感染）、mixed infection、early/late infection（混合感染、早期/晚期感染）等。

普通英語詞匯表達的意思與在醫(yī)學(xué)英語中的意思截然不同，例如 “palate”原意是宮殿，在醫(yī)學(xué)中稱為“腭”， “amygdala”普通英語是杏仁的意思，而在醫(yī)學(xué)英語中指的是“扁桃體”。

1.2指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計詞頻

醫(yī)學(xué)英語語料庫中保存了大量的英語語言素材，語料庫中收錄了部分詞匯出現(xiàn)的次數(shù)，要求通過檢索能夠得出頻次，在語料庫中可以對此進行過完善，積極統(tǒng)計不同不同英語單詞的使用頻次。例如epidemic（流行病）、disease（惡疾）、ailment（輕微病痛）、disorder（失調(diào)不適）、sickness（惡心嘔吐）、trouble（病痛）、illness（疾病）均具有相近相似的意思，表示受害者、忍受疾病等，通過線語料庫 Just the Word檢索，可以分析出這些不同單詞之間的使用頻次，按照頻次高低可以分別表示為 disease>trouble>illness>sickness>disorder>epidemic>ailment。在教學(xué)中，教師通過預(yù)料庫的詞頻篩選統(tǒng)計掌握教學(xué)重點與教學(xué)難點，根據(jù)難易程度安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

1.3借助語料庫篩選常用詞根與詞綴，提高學(xué)生掌握能力

在專業(yè)的醫(yī)學(xué)英語詞匯中具有大量的詞根與詞綴，掌握此能夠促進對同學(xué)們的英語教學(xué)，《醫(yī)學(xué)英語詞匯學(xué)》中收錄了1500 個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中常見的詞根與詞匯，對醫(yī)學(xué)英語學(xué)習具有顯著的促進作用，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照語料庫篩選出最為常用的詞根、詞綴以及構(gòu)詞成分，并將其與英語常用詞匯教學(xué)相結(jié)合進行剖析，提高學(xué)生的理解掌握能力。將常用英語單詞的識記與英語詞匯的構(gòu)詞知識學(xué)習相結(jié)合，促進同學(xué)們在教學(xué)之后能夠做到舉一反三，通過詞根與詞綴的構(gòu)詞方法掌握能夠?qū)W習到更多的英語單詞。例如英語常見詞根gastro-表示胃，可以組成的英語單詞有g(shù)astritis胃炎、gastrology胃腸學(xué)、gastroscope胃鏡、gastroptosis胃下垂，對英語單詞達到延伸教學(xué)。

此外，在語料庫的基礎(chǔ)上，通過各種語言的變體、形式多樣的語言組合等，豐富了教學(xué)元素。可以采用案例教學(xué)法，將教學(xué)案例的資料提前發(fā)放給學(xué)生，綜合歸納內(nèi)容中涉及到的專業(yè)英語詞匯，在教學(xué)時觀看案例的相關(guān)視頻，讓學(xué)生對設(shè)定的問題進行討論和發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的語言能力。

三、結(jié)束語

在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)過程中教師應(yīng)當指導(dǎo)同學(xué)們正確使用語料庫，優(yōu)化英語教學(xué)，通過基于語料庫的醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)，豐富傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)方式，指導(dǎo)同學(xué)們熟練使用英語的常用搭配，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計詞頻，對同學(xué)們講解詞根與詞綴，以此提升同學(xué)們英語的自主學(xué)習能力，增強醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的目的性，豐富語言教學(xué)實踐。

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（作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院，江蘇 南京 210014）