高中語文有效教學漫談

劉微

【摘 要】從宏觀角度看，語文教學直接關系到一個學生是否能有豐富多彩的精神世界，影響他對人生的態度和思考、感悟。從小的角度看，學好語文可直接影響學生的高考成績，教師要針對高中學生的特點展開語文有效性教學，以使學生提高語文綜合素養。

【關鍵詞】高中語文;有效教學;語文教學

語文是一項綜合性很強的學科，同時也是一門人文教育學科，特別是在高中階段，做好語文教學工作不僅僅對學生的升學、進修有著極大影響，對學生的情感教育、人文情懷教育也有十分重要的積極意義。下文將進行具體分析。

一、高中語文有效性教學策略

（一）教師要做好課堂教學設計

高中學生經過了小學、初中階段的語文學習，已經有了一定的語文素養。因此，在語文教學中，教師也要緊緊抓住這一時期學生的學習特點展開語文教學。關于課堂教學內容，需要教師提前做好充分準備，使課堂教學內容更加精彩，同時使學生在語文學習中提高綜合素養。教師是否提前進行教學設計至關重要，影響到語文課堂的趣味性，也影響了學生的語文探究興趣。所以，教師有必要展開課堂設計，為學生提供精彩紛呈的課堂教學內容，對正式上課中的每一課程內容都合理安排，在教學設計中挖掘學生的語文思維，使學生提高人文素養，并為學生擴充更多內容。教師要注意培養學生多方面的能力，使學生在語文學習中提高閱讀、寫作、語言表達等能力，根據教材素材，培養學生的綜合能力。

（二）重視課堂學習氛圍的創設

教師對講解的內容進行教學設計，更利于學生在課堂學習中提高學習效率，也為教師的教學質量提升提供了保障。教師在課堂教學中要根據課文內容進行講解，按照提前設計好的教學計劃和步驟展開教學，用多種方式引導學生參與到課堂討論中。如在《再別康橋》的教學中，教師就可以設計一些游戲或活動，使學生參與其中。這是一首關于離別的詩歌，教師可以引導學生思考關于送別或離別的古詩詞，從而為深入課文探究提供基礎。教師可以提出一些問題，使學生參與到課上討論中，如“再別康橋中是送別的誰？這首詩歌主要表達了什么思想感情”，使學生結合詩歌內容進行閱讀分析。高中生已經掌握了閱讀理解的基本思路和方法，在高中語文教學中，教師要在此基礎上提高學生的語文素養，使學生提高語文綜合素質，并在高中階段對學生的所有語文知識等進行再次提升，使學生具備一定的語文素養，使他們在高考中脫穎而出。良好的課堂氛圍需要師生的共同努力，通過各種問題的創設、情境創建等，使學生積極參與到良好的討論氣氛中。

（三）鼓勵學生閱讀，使學生在閱讀中豐富自己的知識體系

高中階段對學生的綜合素質提出了更高的要求，無論哪一學科都是在以前的知識體系上的再次升華，需要學生緊跟高中階段各個學科的學習。在語文教學中，學生接觸到的課文賞析相較于以前的各個學習階段難度也在不斷增大，所以教師要慢慢引導，使學生形成語文學科知識體系，在閱讀中提高閱讀賞析能力。高中階段也需要學生能達到相應的閱讀量，在語文學科的學習中，閱讀也關系到學生的寫作，所以，教師要指導學生在閱讀過程中賞析文章，并對文章內容進行解讀和分析。因為語文涉及的內容比較多，有時不僅包括文學知識，因此需要學生在課外閱讀中廣泛涉獵，使學生多積累相關的知識，同時擴大學生的知識體系，為學生各個學科的學習提供有利的條件。教師也要指導學生使用正確的閱讀方法，使學生逐步提高探究能力，使學生寫一些相關的閱讀感悟，從而為學生對文章的剖析和理解奠定基礎，也為學生的寫作提供更好的寫作素材。

（四）重視學生綜合能力提高

在語文教學中，教師要提高學生的課上學習效率，需要有針對性地展開教學，使學生提高語文綜合能力。教師可以通過多媒體、情境表演、角色表演等不同的教學方式，引導學生提高語文學習效率，使他們更好地理解課文，在教學中，教師也要注意培養學生的綜合能力，全面提高學生的語文素質，如寫作、閱讀等。寫作是語文教學中的重要內容之一，同時也是考試重要內容之一，在高中寫作教學中，需要教師選擇不同的寫作主題，指導學生每周都進行相應的寫作訓練，教師也可以與學生就寫作方法、內容等進行討論，使學生在課上討論中互相交流意見和看法。語文考試考察學生的綜合能力，如生字詞的讀音、含義解釋以及成語的使用，還包括閱讀理解和分析，這些知識都需要教師在日常教學中展開相應的教學，同時使學生不斷積累語文知識，逐步提高語文素養。這些語文基礎知識的提升需要學生積累，如在語文課上，課前5分鐘都會出一些生字詞的題目，使學生能正確認識字、讀準讀音，并學習其中的詞語、成語等，使學生在每天的學習過程中積累相應的知識。語文學習是一個日積月累的過程，需要學生持之以恒地學習，除了生字詞等這些基礎知識外，也要指導學生每天閱讀，從而提高語文素養。

二、總結

在語文教學中，教師要充分認識到學生的主體地位，為學生創設恰當的教學情境，教會學生正確的學習方法，培養學生自主學習的能力，向課堂45分鐘要效率。相信經過每一位高中語文教師的不懈努力，一定會讓學生真正愛上語文，切實提高語文課的教學效率。

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